小学二年级下册道德与法治优秀课例展示《小水滴的诉说》说课稿.docx

小学二年级下册道德与法治优秀课例展示《小水滴的诉说》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学二年级下册道德与法治优秀课例展示《小水滴的诉说》说课稿

设计思路

本课以《小水滴的诉说》为题，紧密结合二年级下册道德与法治课程内容，旨在培养学生的环保意识。通过生动的故事情境，引导学生认识水资源的重要性，学会珍惜和保护水资源。设计思路围绕“故事导入、情境体验、实践拓展”三个环节展开，让学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识，提高道德素养。

核心素养目标

1.环境意识：认识到水资源是宝贵的，树立节约用水和保护的观念。

2.公共参与：学会在日常生活中采取实际行动，参与保护水资源。

3.社会责任：培养学生的责任感，理解个人行为对环境的影响。

4.人与自然和谐：感受自然之美，促进人与自然和谐共生。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解水资源的重要性，通过故事和实例让学生感受到水对生活的不可或缺。

②引导学生思考如何在自己的日常生活中节约用水，形成具体的行动方案。

2.教学难点，

①使学生认识到水污染的严重性，以及每个人在保护水资源中的责任。

②帮助学生克服对环保行为的抵触心理，激发他们积极参与到环保活动中去。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：道德与法治课程教材配套资源平台

-信息化资源：环保主题动画、水资源保护相关视频

-教学手段：图片、卡片、环保标志、实物水样等教具

教学过程

一、导入新课

1.教师提问：“同学们，你们知道我们生活中离不开什么吗？”

学生回答：水。

2.教师进一步提问：“那么，水对我们的生活有哪些重要作用呢？”

学生回答：喝水、洗漱、烹饪、农业灌溉等。

3.教师总结：“是的，水对我们的生活非常重要。今天，我们就来学习一篇关于水资源的课文——《小水滴的诉说》。”

二、课文朗读

1.教师范读课文，引导学生注意朗读节奏和语气。

2.学生跟读课文，注意模仿教师的朗读方法。

3.教师提出要求：“请同学们朗读课文，注意表达出小水滴的诉说。”

三、课文分析

1.教师提问：“小水滴在课文中诉说了什么？”

学生回答：小水滴诉说了水资源的重要性，以及人类对水资源的浪费和污染。

2.教师引导学生分析课文：

①课文通过小水滴的视角，让我们看到了水资源的宝贵。

②课文列举了人类对水资源的浪费和污染的例子，让我们认识到保护水资源的重要性。

3.教师总结：“通过学习课文，我们了解到水资源是有限的，我们要珍惜每一滴水。”

四、情境体验

1.教师出示图片或视频，展示水资源浪费和污染的现象。

2.学生观察图片或视频，思考：“这些现象说明了什么？”

学生回答：说明水资源浪费和污染对我们的生活、生态环境造成了严重危害。

3.教师提问：“我们应该如何做才能保护水资源呢？”

学生回答：节约用水、减少污染、宣传环保等。

4.教师总结：“保护水资源是每个人的责任，我们要从自身做起，从现在做起。”

五、实践拓展

1.教师布置课后实践任务：“请同学们回家后，观察家人、周围的人是否浪费水资源，并尝试劝说他们节约用水。”

2.学生分享自己的实践经历，教师点评和总结。

六、课堂小结

1.教师提问：“通过今天的学习，我们学到了什么？”

学生回答：水资源的重要性、保护水资源的方法等。

2.教师总结：“水资源是宝贵的，我们要珍惜每一滴水，共同保护我们的家园。”

七、作业布置

1.教师布置课后作业：“请同学们写一篇关于节约用水的心得体会，字数不限。”

2.学生按要求完成作业。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解水资源的基本概念，认识到水是生命之源，对人类生活的重要性。

-学生了解水资源的分布不均、污染和浪费等问题，以及这些问题对环境和人类健康的影响。

-学生掌握了节约用水的基本方法，如关紧水龙头、一水多用等，并能将这些方法应用到日常生活中。

2.思维能力方面：

-学生通过学习，能够运用比较、分析、综合等思维方式，对水资源保护的问题进行思考。

-学生在讨论和实践中，提升了逻辑思维能力和批判性思维能力，能够提出自己的观点和建议。

3.行动能力方面：

-学生在课堂实践中，学会了如何进行水资源调查，如何制定节约用水计划，并能够在家庭和社区中实施。

-学生通过实际行动，如参与学校组织的节水活动、向家人宣传节水知识等，提升了实践能力和解决问题的能力。

4.情感态度价值观方面：

-学生在了解水资源问题的过程中，培养了关爱环境、珍惜资源的情感，形成了可持续发展的价值观。

-学生通过参与环保活动，增强了社会责任感和公民意识，认