八年级地理下册 6.1东北地区的地理位置与自然环境说课稿 （新版）湘教版.docx

八年级地理下册6.1东北地区的地理位置与自然环境说课稿（新版）湘教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级地理下册6.1东北地区的地理位置与自然环境说课稿（新版）湘教版

课程基本信息

1.课程名称：八年级地理下册6.1东北地区的地理位置与自然环境

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用地理观察和地理思维方法，认识地理事物和现象的能力。

2.引导学生理解东北地区的地理位置和自然环境特征，提升空间思维和区域认知能力。

3.培养学生尊重自然、顺应自然的观念，增强环保意识和可持续发展理念。

4.增强学生的地理实践能力，学会运用地理知识分析和解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经接触过基本的地理知识，包括地图的识别和使用、地球的基本构造和自然现象等。然而，对于东北地区的地理位置和自然环境这一具体内容，学生可能了解有限，主要来源于日常生活经验和简单的地理课程介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对地理学科通常有一定的兴趣，尤其是在探索自然环境和地理现象方面。学生的学习能力各异，部分学生可能具有较强的空间想象力和逻辑思维能力，能够快速理解地理概念。同时，也有部分学生可能对地理学科较为陌生，需要更多直观和形象的学习材料来辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解东北地区的地理位置时，可能难以把握其与周边地区的相对位置关系。在自然环境方面，对于气候、植被、土壤等复杂地理要素的理解可能存在困难。此外，对于地理信息的综合分析和应用能力，部分学生可能缺乏实践经验，难以将理论知识与实际情境相结合。因此，教学中需要注重引导学生通过实际案例和互动活动来克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理教学挂图、地球仪。

2.课程平台：学校地理教学网络平台，用于发布教学资源和学生作业。

3.信息化资源：东北地区的地理位置和自然环境相关图片、视频资料、在线地图服务。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、实地考察模拟、地理信息系统（GIS）软件应用。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对东北地区的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过东北地区吗？你们对东北地区的印象是什么？”

展示一些关于东北地区的图片或视频片段，如雪乡、冰灯、特色美食等，让学生初步感受东北地区的魅力或特点。

简短介绍东北地区的地理位置和自然环境，为接下来的学习打下基础。

二、东北地区基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解东北地区的地理位置、地形地貌、气候特征等基本概念。

过程：

讲解东北地区的地理位置，包括其与周边地区的相对位置关系。

详细介绍东北地区的地形地貌，如山地、平原、丘陵等，使用地图和示意图帮助学生理解。

三、东北地区案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解东北地区的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的东北地区案例进行分析，如哈尔滨国际冰雪节、东北亚经济合作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解东北地区的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对区域发展、文化交流等方面的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与东北地区相关的主题进行深入讨论，如东北地区的生态保护、旅游资源开发等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对东北地区的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调东北地区的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括东北地区的地理位置、地形地貌、气候特征、案例分析等。

强调东北地区在区域发展、文化交流等方面的重要作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生自主学习的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于东北地区的短文或报告，内容可以包括对东北地区的印象、了解到的地理知识、对东北地区发展的建议等。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，鼓励他们积极思考，提出自己的观点。

八、板书设计