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致谢信任
珍视机会;构建指向
核心素养的
课程体系
蓝图;语言文字
的积累与梳理;以文学的方式还原文学的价值
——“文学阅读与创意表达”内涵理解与教学实践;落实;文学阅读与创意表达任务群的价值功能是什么？;文学阅读与创意表达;思维能力
思维能力是指学生在语言学习过程中的
联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。思维具有一定的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性。有好奇心、求知欲，崇尚真知，勇于探索创新，养成积极思考的习惯。;审美主导下的阅读与表达
发展学生的审美（体验、品味、能力）;审美创造
审美创造是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字和作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力；涵养高雅情趣，具有健康的审美意识与正确的审美观念。;价值追求;文学阅读与创意表达;学段化、文学主题、情境;文学阅读与创意表达;;文学阅读与创意表达;理解;文学阅读与创意表达任务群的价值功能，是在一篇或者一个单元中达成的吗？;;阅读意义的建构(文学作品)
整体理解体会情感;写法—
关键语句、具体事物、事件
（题目、比较……）;理解;理解;理解;学习内容结构化;语文核心素养（语言、思维、审美文化）;落实;读懂单元内容定位文学功能;落实;落实;功能是什么？;文学的认知路径（朗读想象）;落实;落实;功能是什么？;故事内容;故事内容;阅读方法;故事内容---理解;总结、补充方法;教材;故事内容、人物
---理解;读懂单元内容定位文学功能;读懂单元内容定位文学功能;鉴赏名著
的阅读能力;落实;;回应文学功能设计学习活动;;;;落实;落实;预祝
2025安顺祥和
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