《八只小鹅》精品教案2023 (1).docxVIP

《八只小鹅》教学设计

教学目标：

1、学会歌曲《八只小鹅》，感受活泼，明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣，感受小动物快乐的生活。

2、营造童话氛围，鼓励学生充分发挥想象力、创造力，尝试通过律动、歌唱和表演等艺术活动表现鹅的故事。

3.通过学唱，激发学生对小动物的热爱与保护之情。

教材分析：

??斯洛伐克民歌《八只小鹅》是江苏省编音乐教材三年级下册的教学内容。歌曲生动形象地表现斯洛伐克小朋友的农村生活情趣。歌中展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞，神采奕奕的形象，小鹅的叫声和嬉戏玩耍相结合，将歌曲推向高潮。

教学重点：

能用轻快而富有弹性的声音唱准歌曲。

引导学生感受歌曲的情绪。

教学难点：

尝试通过律动、歌唱和表演等艺术活动表现鹅的故事。

教学过程：

创设情景，走进童话

1.师生问好

2.谜语导入：

师：上课开始之前，大家猜一个关于动物的谜语：

头戴红帽子，身穿白袍子，

走路摆架子，说话伸脖子。

生：这个动物是“鹅”。

播放图片：（八只小鹅图片）

师：鹅住哪儿呢？住在城市里，还是农场里？

生：鹅住在农场里。

师：农场里，鹅妈妈生了一群鹅宝宝，数一数，一共生了几只鹅宝宝?（播放图片）

生：生了八只鹅宝宝。

二．分段教学：

师：天气真好，鹅妈妈带着八只可爱的鹅宝宝出来做什么呢？仔细听一听。

（教师范唱，钢琴伴奏）

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八只小鹅快快活活在玩耍

生：八只小鹅，快快活活在玩耍。

师：鹅宝宝们快活玩耍的时候，他们会怎么叫呢？谁能模仿一下?

生：呷呷呷呷……

师:鹅宝宝们玩耍的时候，心情是怎样的？

生：开心，愉快的。

师：鹅宝宝们玩耍的可开心了，所以他们的叫声也非常的愉快、欢乐。跟着钢琴，听一听老师是怎么模仿小鹅的。

（钢琴伴奏）

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呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷

师：大家也一起试一试，模仿鹅宝宝欢乐的叫声。

师：谁能边学鹅宝宝的叫声，边模仿鹅宝宝玩耍时的样子？

（学生模仿鹅宝宝）

师：鹅宝宝从远处大摇大摆地走近了，由远到近向你走来，声音有什么变化？

生：远处声音小，近处声音大，声音变化是有小到大。

师：现在老师要加深难度了，想象鹅宝宝从远处大摇大摆向你走来，大家边模仿鹅宝宝走路，边学鹅宝宝的叫声，记住声音小渐渐变大的。

（）

接龙游戏：

师：鹅宝宝们，接龙游戏时间到啦！老师先唱，给大家一个手势，你们就开始模仿鹅宝宝。

（老师唱：“八只小鹅，快快活活在玩耍”。学生唱：“呷呷呷呷……”）

师：现在咱们交换一下，大家唱“八只小鹅，快快活活在玩耍”，老师模仿小鹅，唱“呷呷呷呷……”。

师：观察了这么久的鹅宝宝，谁能描述，鹅宝宝们长什么样子的呢？

（播放鹅宝宝的图片）

生：鹅宝宝们长着雪白的羽毛，走起路来大摇大摆的。

师：雪白的羽毛，体现了鹅宝宝们态度优雅；走起路来大摇大摆的，看出小鹅们的架子很大。

师：老师为鹅宝宝们优雅的形象加上了好听的旋律，大家一起来听一听。

（教师范唱，钢琴伴奏）

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它们态度优雅，看来架子很大。

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它们态度优雅，看来架子很大。

师：这两个旋律，有什么特点呢？

生：同头异尾。

师：这么好听的旋律，大家也试着，唱一唱吧！（教师钢琴伴奏）

三．整体感受：

1.师：斯洛伐克这个国家，有一首民歌，歌名就叫《八只小鹅》，大家一起欣赏一下吧！

（多媒体播放音乐，并展示总谱）

2.师：这首歌曲，现在大家熟悉吗？下面，我们再次聆听歌曲，思考一个问题：哪一句节奏跟之前不一样了呢？是变快了，还是变慢了呢？

（播放多媒体音乐）

生：最后一句节奏不同，变慢了。

师：跟琴学唱最后一句。

(教师范唱，学生学唱）

3.师：大家都很聪明，再次播放这首歌曲，会唱的同学小声地唱一唱，唱完之后告诉我，鹅宝宝玩耍的时候情绪是怎样的呢？

（播放多媒体音乐）

生：愉快，欢快，开心，快乐……

4.师：鹅宝宝