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《包子剪子锤》教学设计
教学目标：
1、学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。
2、通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。
教材分析：
《包子、剪子、锤》是一首游戏性的儿童歌曲，既有动感又有号召力，附点的运用使全曲活泼跳跃的感觉尤为鲜明，在课堂容易掀起孩子们的学唱热情。歌词简单易记，而教唱新歌之前的一系列练习，更为新歌的学唱做好了铺垫。
教学重点：
要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
教学难点：
体会附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。
教学准备：
钢琴、多媒体
教学过程：
一、走走与跳跳
1、今天的音乐课让我们跟着音乐一起来走一走，听听看，音乐告诉我们应该怎样走呢？先慢后快，快慢交替
2、我们刚才用几种脚步在走？分别是什么？
3、现在请听一听你这时候你会用什么样的脚步来表现音乐呢？（弹奏附点节奏）
4、指名学生回答
5、全体学生一起走
6、刚才我们用了三种步子在走动，那么老师要把音乐变化一下，在音乐中会有不同的步子交替出现，你能听出来吗？用耳朵听一听，有几种步子出现？
7、学生听着音乐走
过渡：走走与跳跳真好玩，老师知道你们都非常喜欢做游戏，今天我们就一起来做游戏。我们随着音乐来“快乐玩玩玩”有好多游戏等着你们。
二、学唱歌曲第一部分
1、用手势做每个乐句最后几个音
2、弹奏四个乐句，学生找一找刚才唱的在每一句的什么位置（最后）
3、学生唱后半句
4、加入歌词演唱
5、老师现在也想来唱唱这四句，但是有一句很调皮，会有一点点的变化，你们找找看哪一句发生了变化？师范唱
6、理解停半拍
7、出示前半句歌词（师生接口唱）
8、指名学生跟着老师的歌声走一走
9、学唱第一部分
10、指导唱好最后一句
11、师生互动，引出游戏包子剪子锤
12、播放第一部分伴奏，学生边唱边律动
过渡：这样玩很高兴，接下来我们玩第二个游戏。（出示）
二、学唱第二部分
1、师生互动熟悉第二部分旋律
2、指导学生唱好最后一句
3、跟着钢琴演唱第二部分旋律
4、加上歌词演唱
5、两人一组通过包子剪子锤进行律动
过渡：刚才我们玩的跷跷板游戏和走走与跳跳结合起来会变成一个大游戏。（出示歌曲）
三、完整演唱歌曲
1、这样一个大游戏按照什么顺序来玩呢？请你先用耳朵听一次，先玩什么再玩什么。播放范唱
2、指名学生回答。（包子剪子锤，走走与跳跳，跷跷板，再包子剪子锤）
3、播放伴奏，生边唱边走
4、这两个游戏连在一起就变成了一首好听的歌了，你能唱一唱吗？用最好听的声音来唱今天的游戏歌。
5、完整演唱歌曲
小结
今天的音乐课我们边做游戏边学歌曲，你们开心吗？其实我们的音乐中有许许多多好玩的游戏等着我们快乐享受。再见！
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