第5单元 习作例文 名师版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx

第5单元习作例文名师版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

第5单元习作例文，选自名师版2024-2025学年三年级语文上册。本单元围绕“想象与创造”这一主题，通过阅读、写作和口语交际等多种形式，引导学生发挥想象力，进行创造性表达。课文内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力和创造力。

核心素养目标

培养学生丰富的想象力和创造力，提高学生的语言表达能力和审美情趣。通过阅读习作例文，引导学生学习作者的写作技巧，提升学生的文学素养。同时，注重培养学生的合作精神和批判性思维，鼓励学生在写作中表达自己的观点，发展个性化语言风格。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解习作例文中作者的想象力和创造力的运用。

-学习作者如何通过细节描写和场景设置来增强文章的感染力。

-练习运用比喻、拟人等修辞手法进行创造性表达。

2.教学难点：

-把握想象力的合理性和逻辑性，避免脱离实际或过于荒诞的想象。

-学会从习作例文中提炼出写作技巧，并能够应用到自己的写作实践中。

-发展个性化语言风格，使写作内容既富有创意又符合三年级学生的认知水平。

-在小组合作中，能够倾听他人意见，共同构思和修改作文，提升合作能力。

具体细节举例：

-重点：通过分析《小动物们的运动会》这篇习作例文，引导学生理解作者如何通过丰富的想象创造出一个有趣的故事场景。

-难点：在讨论《小动物们的运动会》时，教师引导学生思考如何结合动物的特点进行合理想象，避免出现不合逻辑的情节。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或黑板、粉笔

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：习作例文电子文档、相关主题的图片和视频资料

-教学手段：互动式教学软件、角色扮演道具、小组合作学习材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个有趣的童话故事《小动物们的运动会》，引导学生思考故事中的想象力是如何体现的。

-回顾旧知：提问学生之前学过的写作技巧，如细节描写、修辞手法等，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的核心内容，包括如何运用想象力进行写作，以及如何通过细节描写和场景设置来增强文章的感染力。

-举例说明：展示《小动物们的运动会》习作例文，分析作者如何运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过合理的想象创造出一个有趣的故事场景。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己喜欢的故事或作文，并分析其中体现的想象力和写作技巧。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，尝试创作一个小故事，要求运用想象力、细节描写和修辞手法。

-教师指导：教师巡视指导，对学生的创作给予评价和反馈，帮助学生改进作品。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调想象力在写作中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，激发自己的想象力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生写一篇以“我心中的理想世界”为题的作文，运用所学知识进行创作。

-明确作业要求：作文不少于200字，要求有创意、有想象力，并注意细节描写和修辞手法的运用。

6.课堂延伸（约10分钟）

-小组合作：学生分组，每组选择一个主题，如“未来的城市”、“神奇的森林”等，共同创作一个故事。

-分享与评价：每组派代表分享作品，全班同学共同评价，教师给予指导。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。

-鼓励学生在今后的学习中继续努力，不断提升自己的写作水平。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.想象力和创造力的提升：

-学生通过阅读习作例文，学习到作者如何运用丰富的想象力构建故事情节，从而激发自己进行创造性思维。

-学生在课堂练习和作业中，能够结合自己的生活经验和想象，创作出具有个人特色的故事，展现出良好的想象力。

2.语言表达能力的增强：

-学生在模仿习作例文中的写作技巧后，能够学会运用比喻、拟人等修辞手法，使自己的语言更加生动形象。

-学生在小组讨论和分享中，能够清晰地表达自己的想法，提高了口语表达能力。

3.细节描写技巧的掌握：

-学生通过分析习作例文中的细节描写，学会了如何通过细节来展现人物性格、场景氛围等，增强了作文的表现力。

-学生在写作过程中，能够注重细节，使作文内容更加丰富和真实。

4.合作精神和批判性思维的培养：

-在小组合作创作故事的过程中，学生学会了