Unit 5 第4课时(说课稿)Part B Lets talkDraw and say三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）.docx

Unit5第4课时(说课稿)PartBLetstalkDrawandsay三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5第4课时(说课稿)PartBLetstalkDrawandsay三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）

课程基本信息

1.课程名称：Unit5第4课时(说课稿)PartBLetstalkDrawandsay

2.教学年级和班级：三年级英语上册

3.授课时间：2024年9月15日星期五第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过PartBLetstalk环节，学生将提升听力和口语表达的能力，增强语言运用能力；在Drawandsay活动中，学生将运用视觉和语言相结合的方式，提高跨文化交流意识和创新思维；同时，通过合作学习，学生将培养团队协作能力和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够正确理解和运用Letstalk中的句型和词汇，如Whatsthis?/Thatsa...；2.学生能够通过Drawandsay活动，将所学词汇和句型应用于实际情境中。

难点：1.学生在理解和运用新句型时，可能会出现混淆或错误；2.学生在Drawandsay活动中，可能会遇到语言表达不流畅的问题。

解决办法：1.通过实物展示、图片辅助等方式，帮助学生直观理解新句型；2.在Letstalk环节，设计多种情境对话，让学生在实际语境中练习；3.在Drawandsay活动中，提供词汇卡片，引导学生逐词造句；4.鼓励学生互相纠正发音和语调，提高口语表达流利度；5.通过小组合作，让学生在交流中学习，共同解决语言表达难题。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如超市购物、动物园参观等，让学生在情境中自然地运用所学句型和词汇。

2.实施任务型教学法，设计“Drawandsay”任务，让学生通过绘画和描述来练习口语表达，提高语言运用能力。

3.运用多媒体教学，展示相关的图片和视频，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。

4.组织小组合作学习，鼓励学生互相交流、互相纠正，提高语言实践能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一幅与主题相关的图片，如动物园的图片，引导学生思考：“Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyouknow?”

-回顾旧知：教师提问：“Lastclass,welearnedaboutsomeanimals.Canyoutellmewhattheyare?”学生回答后，教师总结并导入新内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师呈现新句型“Whatsthis?/Thatsa...”，并解释其用法，通过实物或图片展示如何使用这个句型。

-举例说明：教师用实物或图片展示动物，如“Look,thisisacat.Whatsthis?Thatsacat.”学生跟读并模仿。

-互动探究：教师引导学生进行角色扮演，两人一组，一个扮演提问者，一个扮演回答者，练习新句型。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组分配一个动物主题，如“Birds”或“Fish”，小组成员合作绘制动物图片，并用新学句型描述。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和句子结构，鼓励学生创新表达。

4.绘画与描述（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的图片或词汇卡片，绘制一个物品，并用新学的句型进行描述。

-教师指导：教师提供词汇卡片，帮助学生回忆和运用所学词汇，鼓励学生自由发挥。

5.游戏环节（约10分钟）

-教师组织“Drawandsay”游戏，学生轮流抽取词汇卡片，绘制物品并描述，其他学生猜测。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调新句型和词汇的重要性。

-学生分享自己在活动中的收获和感受。

7.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，每人画一幅自己最喜欢的动物，并用今天学到的句型描述。

-家长协助，确保学生正确运用句型和词汇。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物主题绘本：选择与教材中动物相关的绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，通过阅读绘本，丰富学生的词汇量和语言表达。

-动物科普视频：收集一些关于动物习性和