7.《短歌行》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

7.《短歌行》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《短歌行》为教学内容，结合统编版高中语文必修上册的教材，通过引导学生深入理解诗歌的意境、情感和艺术特色，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。教学设计注重启发式教学，以学生为主体，通过朗读、讨论、分析等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标

培养学生对古典诗歌的审美感知，提升文化理解力，通过《短歌行》的学习，使学生能够体会诗人曹操的豪放与悲凉，增强对中华传统文化的认同感和传承意识。同时，锻炼学生的语言表达能力和批判性思维能力，提高文学鉴赏水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此之前已学习过一些古典诗歌，具备一定的诗歌鉴赏基础，了解古典诗歌的基本格律和表达技巧。然而，对于《短歌行》这样具有强烈个人情感和时代背景的诗歌，学生的理解可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古典文学有较高的兴趣，但部分学生对古典诗歌的节奏感和韵律感把握不足，可能存在一定的学习困难。学生具备较强的分析能力和想象力，但需要引导他们从不同角度解读诗歌，培养他们的批判性思维。学生的学习风格多样，有的学生善于独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解诗歌意境、把握诗人情感、分析诗歌结构等方面可能存在困难。此外，由于《短歌行》中涉及的历史背景和人物关系较为复杂，学生可能难以全面把握诗歌的内涵。同时，由于诗歌表达较为含蓄，学生可能难以准确把握诗人的情感态度。因此，教学中需注重引导学生逐步深入理解，并通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《统编版高中语文必修上册》。

2.课程平台：班级教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：古典文学研究资料库、诗歌鉴赏教学视频、曹操生平及时代背景的相关资料。

4.教学手段：朗读教学、小组讨论、案例分析、课堂提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《短歌行》的背景资料、作者曹操的生平简介以及诗歌的朗读示范，明确预习要求，如理解诗歌的韵律、品味诗中的意象等。

设计预习问题：围绕《短歌行》，设计问题如“诗中的‘青青子衿，悠悠我心’表达了怎样的情感？”等，引导学生思考诗歌的情感内涵。

监控预习进度：通过班级微信群或在线平台查看学生的预习笔记和提问情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对诗歌的背景和作者有所了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《短歌行》的内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放曹操的生平故事视频，引出《短歌行》的创作背景，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的韵律特点、意象运用以及诗人的情感表达。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中的意象，如“青青子衿”中的“青青”和“衿”分别代表了什么？

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌中的艺术手法和情感。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗歌的文学价值。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用诗歌知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌的文学内涵和艺术特色。

通过实践活动，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于《短歌行》的赏析文章，分析诗歌的意象和情感。

提供拓展资源：推荐与曹操相关的历史书籍和诗歌鉴赏文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生的赏析文章，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成赏析文章，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐的资源，进行进一步的阅读和学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高自我学习能力。

作用与目