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全国河大版（三起）小学信息技术第三册第3单元第16课《我的视频发布啦——导出视频》说课稿

一、设计思路

本节课以《我的视频发布啦——导出视频》为题，旨在让学生掌握视频导出的基本方法。通过结合课本内容，设计了一系列实用性强、符合学生年级认知水平的操作任务，引导学生自主探究、合作学习，培养他们的信息技术素养和创新能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的信息意识，通过学习视频导出技巧，提高学生对信息技术的理解和应用能力；提升学生的计算思维，通过动手操作，锻炼解决问题的逻辑思维能力；增强学生的数字公民素养，引导学生遵守网络道德，合理使用信息技术资源。同时，通过合作学习，培养学生的合作精神和创新能力。

三、重点难点及解决办法

重点：视频导出操作步骤及参数设置。难点：视频格式选择与输出质量调整。

解决办法：通过演示操作，逐步讲解视频导出的具体步骤，让学生直观学习。难点部分，先引导学生了解常见视频格式及其特点，然后结合实际需求，指导学生选择合适的格式和调整输出质量参数。对于操作中可能出现的错误，通过提问和小组讨论的方式，帮助学生分析原因，共同解决问题。突破策略包括：提供操作指南，设置分层任务，鼓励学生自主探索，并及时给予反馈。

四、教学资源

软硬件资源：电脑、投影仪、视频编辑软件（如WindowsMovieMaker或iMovie）。

课程平台：学校信息技术教学平台。

信息化资源：视频教程、操作手册、在线帮助文档。

教学手段：多媒体课件、实物演示、学生互动练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对视频导出的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有在电脑上制作过视频？你们知道如何将视频保存下来吗？”

展示一些学生制作的视频片段，让学生初步感受视频导出的魅力或实用性。

简短介绍视频导出的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.视频导出基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解视频导出的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解视频导出的定义，包括其主要步骤或流程。

详细介绍视频导出的组成部分，如视频格式、编码、分辨率等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.视频导出案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解视频导出的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的视频导出案例进行分析，如从手机导出视频到电脑，或在不同设备间导出视频。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解视频导出的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何根据不同需求选择合适的导出设置。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个具体的视频导出问题进行讨论，如如何选择合适的视频格式，如何调整视频分辨率等。

小组内讨论该问题，分析原因，提出解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对视频导出的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案的提出和实施建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调视频导出的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括视频导出的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调视频导出在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用视频导出技术。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试使用所学知识，将家中的一段视频导出为不同格式，并思考如何优化导出设置以获得更好的效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握视频导出的基本概念，了解不同视频格式的特点和应用场景。通过本节课的学习，学生能够独立完成视频的导出操作，包括选择合适的格式、调整视频分辨率等。

2.技能提升方面：

学生在操作过程中，掌握了视频编辑软件的基本使用方法，提高了计算机操作技能。同时，通过实际操作，学生的动手能力和问题解决能力得到锻炼。

3.思维能力方面：

本节课通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学生在分析案例时，学会了从不同角度思考问题，并提出创新性的解决方案。

4.合作能力方面：

在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题。通过交流与分享，学生的沟通能力和团队协作能力得到提升。

5.应用能力方面：

学生能够将所学知识应用于实际生活，如将家庭聚会、旅行等活动的视频进行导出和分