《条形统计图》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学西师大版.docxVIP

《条形统计图》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学西师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以《条形统计图》为主题，通过引导学生观察、分析、比较，使学生掌握条形统计图的特点和作用。结合教材内容，设计了一系列实践活动，如数据收集、图表制作、数据分析等，让学生在活动中感受数学与生活的联系，提高学生的统计意识和数据分析能力。

核心素养目标分析

培养学生数据分析观念，学会从不同角度收集、整理数据，并运用条形统计图进行直观展示，提高学生的数据分析能力和解决问题的能力。同时，培养学生的数学抽象思维和直观想象能力，增强学生运用数学语言表达和交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在学习《条形统计图》之前，已经具备了一定的数学基础，包括对简单数据的认识、基本的加减乘除运算以及初步的图形识别能力。他们可能已经接触过简单的统计图表，如饼图和折线图，但对于条形统计图的具体特点和制作方法可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对与生活相关的数学问题有较高的兴趣。他们的数学思维能力逐渐增强，能够通过观察和比较来理解数据。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好直观的学习方式，如通过实物操作和图表展示；有的学生则更倾向于逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习条形统计图时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解条形统计图的结构和作用，二是准确收集和整理数据，三是将数据有效地转化为条形统计图。此外，学生可能难以将抽象的统计概念与实际生活情境相结合，从而影响他们对统计图的理解和应用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解条形统计图的基本概念和制作方法，帮助学生建立初步的认识。

2.实验法：引导学生通过实际操作制作条形统计图，加深对图表制作过程的理解。

3.讨论法：组织学生讨论不同条形统计图的特点和应用，培养他们的批判性思维。

教学手段：

1.利用多媒体展示条形统计图实例，直观展示图表的构成和功能。

2.运用教学软件进行数据收集和分析，提高学生操作技能。

3.制作实物教具，如彩色纸张，让学生亲自动手制作条形统计图，增强互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对条形统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要记录和分析信息的情况吗？比如，记录班级的身高分布、购买物品的数量等。你们觉得这些信息可以用什么方式展示出来呢？”

展示一些关于条形统计图的图片或视频片段，如超市促销活动中的商品销量对比、学校运动会成绩统计等，让学生初步感受条形统计图的应用和魅力。

简短介绍条形统计图的基本概念和重要性，强调它在信息展示和数据分析中的重要作用，为接下来的学习打下基础。

2.条形统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解条形统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解条形统计图的定义，包括其主要组成元素：横轴、纵轴、条形、数据标签等。

详细介绍条形统计图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解横轴和纵轴代表的意义，以及条形的高度与数据量之间的关系。

3.条形统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解条形统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的条形统计图案例进行分析，如不同年份的降雨量对比、不同品牌手机的销量比较等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解条形统计图在展示数据和比较信息方面的优势。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用条形统计图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与条形统计图相关的主题进行深入讨论，如“如何制作班级图书借阅量的条形统计图”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性的想法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对条形统计图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调条形统计图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括条形统计图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调条形统计图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用条形统计图。

布置课后作业：让学生收集生活中的数据，并尝试制作条形统计图，以巩固学习效