蜡烛的变化（说课稿）2023-2024学年苏科版（2017）科学六年级上册.docxVIP

蜡烛的变化（说课稿）2023-2024学年苏科版（2017）科学六年级上册

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设计思路

本课“蜡烛的变化”结合六年级学生的认知特点，从点燃蜡烛入手，通过观察蜡烛的燃烧现象，探究蜡烛的变化过程。通过实验操作，引导学生主动发现、总结，培养观察能力和实验探究能力，并与日常生活紧密联系，提升科学素养。

核心素养目标

1.培养学生的观察力和实验操作能力。

2.增强学生的科学探究精神和问题解决能力。

3.提升学生的科学思维和科学态度，培养科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-观察蜡烛燃烧过程中的变化，包括火焰的形状、颜色变化，以及蜡烛的熔化和缩短。

-通过实验，让学生理解蜡烛燃烧过程中固态、液态、气态之间的转换。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-学生理解蜡烛燃烧过程中的能量转换，包括化学能转化为热能和光能。

-学生准确描述蜡烛燃烧过程中的物理现象，如烛芯的碳化、蜡烛的熔滴现象。

-培养学生设计简单实验方案，观察并记录实验结果，分析实验数据的能力。

教学资源

-软硬件资源：蜡烛、火柴、酒精灯、烧杯、温度计、秒表、记录本、白板或投影仪

-课程平台：多媒体教学软件

-信息化资源：蜡烛燃烧视频、蜡烛燃烧现象的动画演示

-教学手段：实物展示、实验操作、小组讨论、学生汇报

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们家里有没有蜡烛？你们知道蜡烛是如何燃烧的吗？

2.学生回答，老师总结：蜡烛是一种常见的照明工具，它通过燃烧产生光和热。

3.老师引入课题：今天我们就来探究蜡烛的变化，了解蜡烛燃烧的奥秘。

二、新课讲授

1.老师展示蜡烛，引导学生观察蜡烛的外观特征，如颜色、形状、质地等。

2.老师提问：蜡烛在燃烧前和燃烧后有什么变化？

3.学生回答，老师总结：蜡烛在燃烧前是固态，燃烧后变成液态，最终完全燃烧成气态。

4.老师演示蜡烛燃烧实验，引导学生观察火焰的形状、颜色变化，以及蜡烛的熔化和缩短。

5.老师提问：同学们，你们知道蜡烛燃烧过程中发生了什么？

6.学生回答，老师总结：蜡烛燃烧过程中，蜡烛中的蜡被加热熔化，形成液态蜡，液态蜡蒸发成气态蜡，气态蜡与氧气发生化学反应，产生光和热。

7.老师讲解蜡烛燃烧过程中的能量转换，包括化学能转化为热能和光能。

8.老师提问：同学们，你们能说出蜡烛燃烧过程中能量的转换过程吗？

9.学生回答，老师总结：蜡烛燃烧过程中，化学能转化为热能和光能。

10.老师引导学生分析蜡烛燃烧过程中的物理现象，如烛芯的碳化、蜡烛的熔滴现象。

11.老师提问：同学们，你们能描述一下蜡烛燃烧过程中的物理现象吗？

12.学生回答，老师总结：蜡烛燃烧过程中，烛芯会逐渐变黑，形成碳化物；蜡烛熔化后，液态蜡会滴落。

13.老师组织学生进行小组讨论，设计简单实验方案，观察并记录实验结果，分析实验数据。

14.学生分组进行实验，老师巡回指导，解答学生疑问。

三、课堂小结

1.老师提问：同学们，今天我们学习了蜡烛的变化，你们有什么收获？

2.学生分享学习心得，老师总结：通过今天的学习，我们了解了蜡烛燃烧的奥秘，知道了蜡烛燃烧过程中的能量转换和物理现象。

四、作业布置

1.老师布置作业：请同学们回家后，观察家中蜡烛燃烧的过程，并记录下来。

2.学生认真完成作业，老师检查作业完成情况。

五、课后反思

1.老师反思：本节课通过实验演示和小组讨论，让学生了解了蜡烛燃烧的奥秘，培养了学生的观察能力和实验操作能力。

2.老师总结：在今后的教学中，要注重培养学生的科学探究精神和问题解决能力，提高学生的科学素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过观察蜡烛燃烧的过程，学生能够细致地观察到火焰的形状、颜色的变化，以及蜡烛的熔化和缩短，从而提高了他们的观察能力。

2.实验操作技能的增强：学生在实验过程中，学会了如何正确使用实验器材，如酒精灯、烧杯、温度计等，掌握了实验的基本操作步骤，提高了实验操作技能。

3.科学探究能力的培养：通过设计实验方案、观察实验现象、记录实验数据和分析实验结果，学生学会了科学探究的基本方法，培养了科学探究能力。

4.知识点的掌握：学生对蜡烛燃烧过程中的能量转换（化学能转化为热能和光能）、物理现象（烛芯碳化、蜡烛熔滴）有了深入的理解，对蜡烛燃烧的原理有了系统的认识。

5.科学思维的发展：学生在分析实验现象、解释实验结果的过程中，发展了科学思维，学会了从现象中寻找规律，从规律中总结原理。

6.科学态度的形成：通过参与实验和讨论，学生