亿以内数的认识（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docxVIP

亿以内数的认识（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：亿以内数的认识

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对数的感知和抽象能力，发展学生的逻辑思维和数学建模能力。通过认识亿以内数，学生能够理解数的顺序和大小，学会用数表示和交流信息，同时培养学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力，增强学生对数学学习的兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解亿以内数的顺序和大小，能够正确比较和读写多位数。

②掌握数位顺序表和数位的概念，区分个位、十位、百位等数位。

③理解数的组成，包括数位上的数和计数单位。

2.教学难点

①理解数位顺序表与计数单位之间的关系，以及如何根据数位顺序表写出任意多位数。

②在实际情境中，灵活运用数的组成进行简单的计算和问题解决。

③培养学生对大数概念的理解，特别是在面对较大数值时，能够正确处理数位和数值的关系。

④帮助学生克服对大数的恐惧感，提高数感，使其能够在日常生活中应用数的基本知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教版四年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与数位顺序表、计数单位相关的图片、图表，以及用于讲解数的组成的动画视频。

3.实验器材：准备计数器、数位顺序表卡片，用于学生实际操作和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造互动式学习环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道世界上最大的数字是什么吗？”来引发学生的兴趣，引导学生思考并尝试回答。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的数位顺序和计数单位，复习个位、十位、百位等数位的概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，详细讲解亿以内数的顺序和大小，强调数位顺序表的重要性，解释数位和计数单位的关系。

-举例说明：通过展示数位顺序表，用具体的例子来展示如何读写多位数，如123456789。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试自己写出几个亿以内的数，并互相检查和纠正。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每个小组分配一个任务，如比较数的大小、写出数的组成等。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的操作，对有困难的学生给予个别指导，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调数位顺序表和计数单位的重要性。

-学生反馈：请学生举手发言，分享他们在练习中的发现和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生完成以下练习题：

1.写出以下数的组成：123456789。

2.比较以下数的大小：987654321和123456789。

3.用数位顺序表写出以下数：4567。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成，并鼓励他们在家里与家长分享今天的学习内容。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与。

-通过多种教学手段，如图片、视频、实物等，帮助学生直观理解抽象的数学概念。

-注重学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的指导和帮助。

-鼓励学生通过合作学习，共同解决问题，培养团队协作能力。

-定期检查学生的学习进度，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数字的起源与发展：介绍数字的起源，从古埃及的象形文字到现代的阿拉伯数字，以及中国古算盘和算筹的历史。

-数字的趣味知识：收集一些关于数字的趣味故事和数学谜题，如“1+1=？”，“数字的谐音故事”等，激发学生对数学的兴趣。

-数学文化：介绍与亿以内数相关的数学文化，如中国古代的数学成就，如《九章算术》中的“九章大衍求一术”。

-数字的实际应用：搜集一些日常生活中使用亿以内数的实例，如人口统计、商品价格、经济数据等，让学生理解数学与生活的紧密联系。

2.拓展建议

-阅读材料：推荐学生阅读《数学的故事》、《数学家的故事》等书籍，了解数学的历史和数学家的贡献。

-数学游戏：设计一些与亿以内数相关的数学游戏，如“数独”、“数字拼图”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，共同完成一些家庭作业，如制作数位顺序表的家庭版，进行家庭数学竞赛等。

-社会实践：组织学生参观当地的博物馆、科技馆，了解数字在科技发展中的应用，如计算机科学、信息技术等领域。

-数学日记：鼓励学生记录自己在学习数学过程中的思考、发现和问题，培养数学思维和写作能力。

-网络资源：引导学生使用学校图书馆或网络