Unit3Welcome to tne unit! Places at School说课稿 -2024-2025学年译林版英语七年级上册.docxVIP

Unit3Welcometotneunit!PlacesatSchool说课稿-2024-2025学年译林版英语七年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本章节选自译林版英语七年级上册，Unit3Welcometotheunit!PlacesatSchool。该章节主要围绕校园内的不同地点展开，包括教室、图书馆、操场等。通过学习，学生可以掌握相关词汇和句型，提高在实际场景中运用英语的能力。教学内容与学生生活紧密相关，有助于激发学生学习英语的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过参与课堂活动，提高听说读写技能，学会在真实语境中运用英语描述校园环境，增强跨文化交际意识，同时通过合作学习，培养团队协作精神和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握关键词汇：教室（classroom）、图书馆（library）、操场（playground）等，以及它们在句子中的正确使用。

②学会描述校园不同地点的句型，如What’sthis?It’saclassroom./That’salibrary./Thisistheplayground.

③能够根据图片或情境，运用所学词汇和句型进行简单对话。

2.教学难点

①理解并运用表示方位的词汇，如nextto、behind、infrontof等，在句子中准确描述物体的位置。

②在实际交流中，能够根据上下文理解并使用不同的时态，如一般现在时描述经常发生的事情。

③在小组活动中，能够有效地进行角色扮演，提高实际运用英语的能力，克服语言表达障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（校园模型、图片卡片）、录音设备。

-课程平台：译林版英语七年级上册电子教材、在线教学平台。

-信息化资源：校园场景图片、英语口语练习音频、相关教学视频。

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、多媒体辅助教学。

教学过程

1.导入新课

（1）用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）展示校园图片，引导学生思考并回答：“Wherearetheseplaces?Whatdoyouusuallydointheseplaces?”

（3）引入本节课主题：“Today,wewilllearnaboutplacesatschoolanddescribetheminEnglish.”

2.预习检测

（1）请学生根据课本内容，完成预习检测题，检测学生对词汇和句型的掌握情况。

（2）针对学生预习过程中出现的问题，进行个别辅导，确保学生能正确理解课文内容。

3.课文主旨内容探究

（1）学生自读课文，了解文章大意，并找出关键词汇和句型。

（2）教师引导学生分析课文结构，提炼文章主旨，如：“Thispassagedescribesdifferentplacesatschoolandtheactivitiesthatusuallyhappenthere.”

4.课文重点词汇讲解

（1）教师带领学生逐一讲解课文中的重点词汇，如：classroom、library、playground等。

（2）通过图片、实物或情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

5.课文重点句型讲解

（1）教师引导学生找出课文中的重点句型，如：What’sthis?It’saclassroom./That’salibrary./Thisistheplayground.

（2）通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生练习运用这些句型进行交流。

6.课文难点突破

（1）讲解表示方位的词汇，如：nextto、behind、infrontof等，并让学生在句子中运用这些词汇描述物体的位置。

（2）针对时态问题，讲解一般现在时在描述经常发生的事情时的用法，并让学生进行练习。

7.课堂活动

（1）小组合作，根据课文内容，设计一段关于校园生活的对话。

（2）学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

（3）教师巡回指导，纠正学生的发音、语调等。

8.课堂小结

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点词汇、句型和表达方式。

（2）鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。

9.课后作业

（1）完成课本相关练习，巩固所学知识。

（2）观察自己所在的校园，用英语描述校园中的不同地点，并尝试用所学句型进行表达。

10.课堂评价

（1）教师根据学生在课堂上的表现，