10的认识和加减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

10的认识和加减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

一、设计意图

本节课以“10的认识和加减法”为主题，旨在帮助学生建立对10的数感和初步的加减法运算能力。通过结合一年级上册人教版数学教材，通过直观教具和游戏活动，激发学生学习兴趣，培养学生的数学思维，为后续数学学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.发展数感：通过观察、操作和游戏，让学生感受数字10的意义，理解10的组成，形成对10的数感。

2.培养符号意识：引导学生通过数学符号表示数的增减，初步建立数学符号意识。

3.增强应用意识：通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的联系，提高应用数学解决问题的能力。

4.培养空间观念：在操作活动中，发展学生的空间观念，理解图形与数的对应关系。

5.培养推理意识：通过观察、比较、分析，让学生初步学会从不同角度思考问题，发展推理能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：10的组成与分解。通过实物操作或图形表示，让学生直观理解10可以由1个十和0个一组成，以及1个十和几个一组成的数是多少。

-重点二：10以内的加减法。通过具体的操作活动，如使用计数器、点数等，让学生掌握10以内数的加减法运算方法，能够正确计算出结果。

2.教学难点

-难点一：10的组成与分解的抽象理解。对于一年级学生来说，将10分解为1个十和0个一，或者将1个十和几个一组合成10，需要抽象思维能力。教师可以通过逐步引导，让学生在操作中理解这一概念。

-难点二：10以内加减法运算的灵活运用。学生在掌握了基本的加减法运算后，如何能够灵活运用到实际问题中，是本节课的难点。教师可以通过设计不同层次的练习题，帮助学生逐步提高运用能力。

-难点三：加减法运算中的进位和退位。在10以内的加减法中，学生需要理解并掌握进位和退位的规则。教师可以通过具体的例子和游戏，帮助学生建立对进位和退位的直观认识。

四、教学资源

-软硬件资源：计数器、数字卡片、磁吸教具、白板或黑板

-课程平台：一年级数学教学平台，提供相关的教学视频和互动练习

-信息化资源：电子白板教学软件，用于展示数字和图形

-教学手段：实物操作（如小棒、积木）、游戏（如“10的挑战”）、小组合作学习

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一个数字卡片“10”，问学生：“同学们，你们知道10是什么意思吗？”引导学生思考10在生活中的应用，如10个苹果、10个铅笔等。

-回顾旧知：教师提问：“上节课我们学习了哪些数字？你们还记得吗？”通过提问，让学生回顾之前学习的数字知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师结合实物操作，如使用计数器、小棒等，讲解10的组成与分解。引导学生观察并总结出10可以由1个十和0个一组成，以及1个十和几个一组成的数是多少。

-举例说明：教师通过具体的例子，如“5个一加上5个一等于多少？”帮助学生理解10以内数的加法运算。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用不同的方法计算10以内的加减法，如用小棒、手指等。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师发放数字卡片，让学生自由组合，尝试用加法或减法的方式组合出10。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的操作进行指导，纠正错误，鼓励学生积极参与。

-课堂游戏：教师组织“10的挑战”游戏，让学生在规定时间内完成10以内的加减法运算，提高学生的运算速度。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，如10的组成与分解、10以内数的加减法运算等。

-引导学生反思：教师提问：“今天我们学习了哪些内容？你们觉得哪些内容比较难？”鼓励学生积极回答，总结学习心得。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后完成10以内数的加减法练习题，巩固所学知识。

-教师提醒：教师提醒学生在完成作业过程中，遇到问题要及时与家长或同学交流，共同解决。

6.课后反思（约5分钟）

-教师反思：教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学效果，为今后的教学提供借鉴。

-学生反馈：教师询问学生对本节课的满意度，了解学生的需求，为今后的教学改进提供依据。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-数字故事：通过讲述关于数字10的故事，如《10个小矮人》等，让学生在故事中感受数字10的意义。

-数字游戏：设计一些与数字10相关的游戏，如“10的接龙”、“10的迷宫”等，让学生在游戏中巩固数字10的认识。

-数字艺术：鼓励学生用数字10创作艺术作品，如绘画、手工等，提高学生对数字的美感认知。

-数字歌曲：挑选一些与数字10相关的歌曲，如《10个太阳》等，通过音乐的方式加深学生对数字10的记忆。

-数字谜语：设计一些与数字10相