山西省长治市八年级地理下册 6.1 自然特征与农业说课稿 （新版）新人教版.docx

山西省长治市八年级地理下册6.1自然特征与农业说课稿（新版）新人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为山西省长治市八年级地理下册6.1节“自然特征与农业”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握中国地理基本知识的基础上，进一步深入探讨山西省长治市的自然特征及其对农业的影响。教材中涉及的内容包括长治市的地理位置、地形地貌、气候特点、土壤类型以及主要农作物等。

二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，引导学生认识自然地理环境对农业生产的影响，理解农业布局与自然环境的关系，提高学生分析、解决实际问题的能力。同时，通过探究长治市农业发展的典型案例，增强学生的地理实践力和区域认知，培养其对家乡自然资源的热爱和保护的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①识别长治市的主要地形地貌类型及其分布，理解地形对农业生产的影响。

②分析长治市的气候特点，阐述气候对农业生产的影响，并能举例说明。

③了解长治市的土壤类型及其对农业生产的影响，结合实际案例讨论土壤改良和利用。

2.教学难点

①理解复杂的地形地貌对农业生产布局的制约作用，以及如何根据地形特点进行农业生产规划。

②分析气候要素（如光照、热量、降水等）如何共同作用于农业生产，形成对农业生产条件的综合评价。

③探讨土壤类型与农作物生长的关系，以及如何在不同的土壤条件下选择适宜的农作物，提高土地利用效率。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理教学挂图、地球仪。

-课程平台：学校地理教学平台，用于展示地理教学资源。

-信息化资源：山西省长治市地理环境相关图片、视频资料、在线地图服务。

-教学手段：PPT课件、实物教具（如地形模型）、课堂讨论、小组合作学习。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示山西省长治市的自然风光图片，引导学生观察并描述所见之美。

2.提出问题：提问学生对于长治市的地理位置、地形地貌、气候特点等有何了解？

3.引导思考：引导学生思考长治市的自然特征对农业发展有何影响？

二、讲授新课（25分钟）

1.地形地貌（5分钟）

-讲解长治市的地形地貌类型及其分布。

-通过地图展示，分析地形对农业生产的影响。

-学生观察地图，小组讨论地形与农业生产的关系。

2.气候特点（10分钟）

-讲解长治市的气候特点，包括光照、热量、降水等。

-分析气候对农业生产的影响，举例说明。

-学生通过案例分析，加深对气候与农业关系的理解。

3.土壤类型（10分钟）

-讲解长治市的土壤类型及其分布。

-讨论土壤类型与农作物生长的关系。

-学生分组讨论，提出针对不同土壤类型的农业生产建议。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，学生独立完成，教师巡视指导。

2.小组讨论：小组内讨论练习题，分享解题思路。

3.展示答案：学生代表小组展示答案，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课内容提出问题，学生回答。

2.教师点评：教师对学生的回答进行点评，并引导学生进一步思考。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：教师提出与长治市农业发展相关的问题，引导学生思考。

2.小组合作：学生分组讨论问题，分享讨论成果。

3.展示讨论成果：学生代表小组展示讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：长治市如何利用当地自然条件发展特色农业？

2.学生讨论：学生分组讨论，提出发展特色农业的建议。

3.教师总结：教师总结学生的讨论成果，强调人地协调观在农业发展中的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置与长治市农业发展相关的作业，要求学生调查家乡的农业情况。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《长治市农业发展报告》：了解长治市农业发展的历史、现状和未来趋势。

-《山西省农业地理》：学习山西省的农业地理特征，比较不同地区的农业发展差异。

-《中国农业发展史》：通过历史的角度，了解中国农业发展的演变过程和农业技术的进步。

-《土壤学》：深入学习土壤的类型、性质和利用，了解土壤对农业生产的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查家乡的农业情况，了解当地农业生产的自然条件和社会经济因素。

-鼓励学生通过图书馆、网络等渠道，查找有关农业生产的最新研究成果和科技动态。

-组织学生进行实地考察，如参观当地农场、果园或农田，亲身感受农业生产过程。

-学生可以尝试设计一个小