六年级语文上册 第一单元 2 丁香结说课稿 新人教版.docx

六年级语文上册第一单元2丁香结说课稿新人教版

一、设计思路

本节课以“丁香结”为题，通过引导学生品味诗歌，感受丁香花的美丽与哀愁，培养学生对自然美的感悟和审美情趣。教学过程中，注重激发学生的想象力，引导学生运用多种方法解读诗歌，培养学生的文学素养。同时，结合课文内容，引导学生关注现实生活，思考人与自然的关系，培养学生的社会责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生审美感知，感受丁香花的意象美。

2.培养学生语言建构与运用能力，理解诗歌意境。

3.培养学生思维发展与提升，学会多角度解读诗歌。

4.培养学生文化自信，体会传统文化与现代生活的交融。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已具备一定的文学基础，了解诗歌的基本形式和特点，能够识别常见的意象和修辞手法。他们对自然景物有一定的观察和描述能力，能够初步理解诗歌中的情感表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然美有较高的敏感度，对诗歌学习兴趣浓厚。他们具备较强的阅读理解能力，能够通过文字感知画面。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉形象来理解诗歌，而另一部分学生则可能更注重文字的内在逻辑和情感表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解诗歌意象时遇到困难，难以将抽象的意象转化为具体的画面。此外，对于诗歌中的象征意义和深层情感，学生可能缺乏足够的认知和理解。在诗歌解读过程中，学生可能因为缺乏经验而难以把握诗歌的整体结构和情感脉络。因此，教学中需要引导学生逐步深入理解诗歌，提高他们的审美鉴赏能力和文学素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《六年级语文上册》教材，特别是《丁香结》一课。

2.辅助材料：准备与丁香花相关的图片、视频，以及展示丁香花生长环境和特点的资料。

3.教学工具：准备诗歌卡片、彩色笔等，用于学生进行诗歌创作和意象描绘活动。

4.教室布置：布置安静舒适的阅读环境，设置讨论区，方便学生分组讨论和分享观点。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道丁香花吗？它有什么特点？

2.学生回答，老师总结：丁香花是一种美丽的花卉，以其洁白的花朵和浓郁的香气而闻名。

3.老师引入课题：《丁香结》——让我们一起走进这首诗，感受丁香花的魅力。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.老师巡视指导，纠正学生的发音错误。

3.学生再次朗读课文，注意体会诗歌的韵律和节奏。

三、细读课文，品味意境

1.老师提问：这首诗主要描写了丁香花的哪些特点？

2.学生回答，老师总结：诗歌主要描写了丁香花的洁白、香气和美丽。

3.老师引导学生分析诗歌中的意象，如“丁香结”、“愁思”等。

4.学生结合诗句，分析丁香结的象征意义，如人生的烦恼、爱情的曲折等。

四、探究诗歌主旨，把握全文侧重点

1.老师提问：这首诗想要表达怎样的情感？

2.学生回答，老师总结：诗歌表达了诗人对丁香花的喜爱，以及对人生、爱情的感慨。

3.老师引导学生分析诗歌中的抒情手法，如借景抒情、托物言志等。

4.学生结合诗句，分析诗人抒发的情感，如对美好事物的向往、对人生曲折的感慨等。

五、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：同学们，你们在生活中遇到过哪些类似“丁香结”的困扰？

2.学生分享自己的经历，老师总结：生活中总会有一些困扰和烦恼，我们要学会用积极的心态去面对。

3.老师引导学生思考：如何化解生活中的“丁香结”？

4.学生讨论，分享自己的看法。

六、课堂小结，回顾反思

1.老师提问：这节课我们学习了哪些内容？

2.学生回答，老师总结：我们学习了《丁香结》这首诗，了解了丁香花的特点，体会了诗歌的意境，探究了诗歌的主旨。

3.老师引导学生反思：通过学习这首诗，我们学到了什么？

4.学生分享自己的感悟，老师总结：我们要学会欣赏美好事物，学会用积极的心态面对生活中的困扰。

七、布置作业

1.学生课后阅读《丁香结》这首诗，体会诗歌的意境。

2.学生尝试用诗歌的形式，表达自己对生活的感悟。

八、板书设计

1.课题：《丁香结》

2.作者：李清照

3.意象：丁香花、丁香结

4.情感：喜爱、感慨

5.主旨：欣赏美好事物，积极面对生活困扰

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.诗歌鉴赏能力提升：通过学习《丁香结》这首诗，学生能够更好地理解诗歌的意象、情感和主旨，提高了他们对古典诗歌的鉴赏能力。学生能够识别并分析诗歌中的象征意义，如丁香结所代表的人生的烦恼和爱情的曲折，从而加深对诗歌内涵的理解。

2.语言表达能力增强：学生在课堂上通过朗读、讨论和创作等活动，锻炼了自己的语言表达能力。他们能够用准确、生动的语言描述诗歌中的画面和情感，并在课