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新时代高职院校

兼职教师队伍管理问题及对策分析

张晓静

基金项目：杨凌职业技术学院2023年校内基金项目《新时代高职院校兼职教师队伍管理问题及对策分析》（项

目编号：SKYB-2360）；陕西省高等教育教学改革研究项目《涉农职教本科院校教师能力发展模型及培养路径的

探索与实践》（项目编号：23GZ002）。

摘要：高素质专业化的师资队伍是实现高职院校高质量可持续发展的重要保证，兼职教师是高职院校师资队

伍的重要组成部分，如何打造一支强有力的兼职教师队伍，实现专、兼职教师的优势互补，成为高职院校办学过

程中的重要研究内容。本文以兼职教师的重要意义为切入点，对当前高职院校兼职教师队伍管理中存在的聘任不

规范、缺乏系统化培训、教学质量监控与评教制度不健全、激励政策不完善、流动性强、稳定性差等一系列问题

进行剖析。提出了通过完善聘任制度、加强系统化培训、完善教学质量监控与评教制度、完善激励政策、加强沟

通交流等措施加强对兼职教师队伍的管理，以期为提升高职院校兼职教师队伍质量，提高高职院校教学水平，实

现高职院校高质量可持续发展提供借鉴。

关键词：新时代；高职院校；兼职教师

作者简介：张晓静（1987—），女，河南叶县人，硕士研究生，经济师，研究方向：人力资源管理，作者单位：

杨凌职业技术学院。

引言增强高层次技术技能人才供给能力。

2021年，习近平总书记对职业教育工作作出重要教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若

指示，强调“优化职业教育类型定位，深化产教融合、干意见》中明确提出“要大量聘请行业企业的专业人才

校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、和能工巧匠到学校担任兼职教师，逐步加大兼职教师的

保障机制改革，稳步发展职业本科教育，建设一批高水比例，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水

平职业院校和专业”。目前，我国在高等教育普及化的平的兼职教师讲授的机制。”在新时代新形势、新要求

基础上，即将由“学历社会”向“技能社会”转型，试新任务的背景下，尽快打造一支适应时代发展的高素质

点本科层次职业教育打破了职业教育上升的“天花板”，专业化兼职教师队伍，推进高职教育高质量发展势在必

“中职、高职专科、职业本科”一体化的职业学校体系行。那么，如何打造一支强有力的兼职教师队伍，实现

基本建成，中职的基础地位进一步巩固，高职专科的主专、兼职教师的优势互补，成为高职院校办学过程中的

体地位不断强化，职业本科正稳步发展。截至2023年重要研究内容。由于种种原因，目前高职院校兼职教师

6月，教育部已先后批准33所学校开展本科层次职业队伍管理中还存在着诸多问题，对存在的问题进行梳理

教育试点。下一步将继续支持一批优质的高职专科学校分析，并提出相应的加强改善对策具有重要意义。

独立升格为本科层次职业学校，指导符合条件的高职专一、兼职教师的重要意义

科学校举办本科层次职业教育。通过一系列的举措，稳高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，以

步扩大职业本科学校和职业本科教育专业的规模，切实培养应用技能型人才为目标，是我国应用技能型人才和

︱才智︱2024.09中︱121

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新时代工匠输出的主要途径。高职院校是我国高等职业中对系统化的培训重视不足，针对兼职教师还没有构建

教育的主战场，随着高等职业教育的不断发展，需要从相应