七年级体育 立定跳远说课稿 人教新课标版.docx

七年级体育立定跳远说课稿人教新课标版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：七年级体育立定跳远

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动技能、健康行为和体育品德。通过立定跳远的学习，学生将提升下肢力量和协调性，形成良好的运动习惯，增强自我保护意识，同时培养团队协作精神和坚持不懈的意志品质，符合新教程对体育核心素养的要求。

学情分析

七年级学生正处于青春期的初期，身体协调性和力量逐渐增强，但个体差异较大。在知识方面，学生对跳跃类运动有一定的基础认识，但具体到立定跳远的技巧和动作要领还较为陌生。能力方面，学生的运动技能水平参差不齐，部分学生可能已具备一定的跳跃能力，而部分学生则可能需要从基础动作开始学习。

在素质方面，学生的身体素质差异明显，部分学生可能因为平时缺乏锻炼而力量不足，影响跳跃成绩。此外，学生的心理素质也各不相同，有的学生可能因紧张而影响发挥，有的学生则能保持良好的心态。

行为习惯上，部分学生可能存在运动过程中不遵守规则、安全意识不强等问题，这些问题可能会在立定跳远的学习中体现出来，如跳跃姿势不规范、起跳动作不协调等。

综合来看，这些因素对课程学习有如下影响：首先，教师需要根据学生的个体差异进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。其次，教学中要注重动作要领的讲解和示范，帮助学生建立正确的运动技能。再次，通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作精神和竞争意识。最后，强调运动安全，培养学生在运动过程中的自我保护意识，确保教学活动的顺利进行。

教学资源

1.软硬件资源：立定跳远沙坑、起跳板、秒表、录音笔、音响设备。

2.课程平台：学校体育教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：立定跳远动作视频、相关教学课件、在线测试系统。

4.教学手段：示范教学、分组练习、游戏教学、竞赛教学。

教学过程

一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们平时都喜欢哪些体育活动？”引导学生分享自己的运动经历。

2.教师结合学生回答，引出立定跳远这一运动项目，并简要介绍其特点和益处。

二、基本动作讲解与示范

1.教师讲解立定跳远的基本动作要领，包括起跳、腾空、落地等环节。

-起跳：双脚并拢，重心下沉，双臂自然下垂，然后用力摆动双臂，迅速向上跳起。

-腾空：起跳后，保持身体挺直，双臂继续摆动，尽量使身体向前上方腾起。

-落地：落地时，双脚并拢，膝盖微曲，身体重心前移，迅速站立。

2.教师进行动作示范，让学生观察并记住动作要领。

三、分组练习

1.学生按照教师指令，分成若干小组进行练习。

2.教师巡回指导，纠正学生的错误动作，确保动作规范。

四、技巧提升

1.教师针对学生在练习中存在的问题，进行针对性指导。

-起跳时，注意用力顺序，先摆动双臂，再用力蹬地。

-腾空时，保持身体挺直，双臂继续摆动，使身体向前上方腾起。

-落地时，注意膝盖微曲，身体重心前移，迅速站立。

2.教师组织学生进行技巧提升练习，如增加跳跃高度、延长腾空时间等。

五、游戏教学

1.教师组织学生进行“跳远接力”游戏，让学生在游戏中巩固所学动作。

2.游戏过程中，教师观察学生表现，及时发现并纠正错误动作。

六、竞赛教学

1.教师组织学生进行立定跳远比赛，激发学生的竞争意识。

2.比赛过程中，教师关注学生的安全，确保比赛顺利进行。

七、总结与反思

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调动作要领。

2.学生分享自己的学习心得，教师总结并给予评价。

八、课后作业

1.教师布置课后作业，要求学生回家后进行立定跳远练习，并记录自己的成绩。

2.教师提醒学生注意运动安全，避免受伤。

学生学习效果

学生学习效果

1.动作技能掌握：通过本节课的学习，学生能够正确掌握立定跳远的基本动作要领，包括起跳、腾空、落地等环节。学生在练习过程中，能够逐步提高动作的规范性，减少错误动作的出现。

2.力量和协调性提升：立定跳远是一项需要下肢力量和身体协调性的运动。通过本节课的学习和练习，学生的下肢力量得到锻炼，身体协调性得到提升，为其他运动技能的学习打下良好基础。

3.安全意识增强：在课堂教学中，教师强调了运动安全的重要性，学生在练习过程中逐渐形成了良好的安全意识。他们学会了如何在运动中保护自己，避免受伤。

4.自我保护能力提高：学生在学习立定跳远的过程中，学会了如何调整自己的身体姿势，以适应不同的跳跃高度。这种自我保护能力的提高，有助于他们在日常生活中应对各种突发情况。

5.团队协作精神培养：通过分组练习和游戏教学，学生在活动中学会了与他人合作