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3.5生态系统的稳定性课件高二上学期生物人教版选择性必修2.pptx

3.5生态系统的稳定性课件高二上学期生物人教版选择性必修2.pptx

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资料:生物圈Ⅱ号

第5节生态系统的稳定性

答2:泽兰实蝇可以抑制紫茎泽兰的生长,但是泽兰实蝇是一种外来物种,也有可能影响入侵地的生态系统,因此在释放泽兰实蝇之前,应做好相关研究,如泽兰实蝇的生物安全性研究,野外如何布点释放泽兰实蝇,定点释放的虫量应当为多少等等,即在确保利用泽兰实蝇的安全性后,再利用它进行防治

【自主学习】阅读P73~74,思考并回答以下问题:Q:生态平衡的概念?Q:生态平衡的特征?Q:生态平衡的调节机制?一、生态平衡与生态系统的稳定性收入支出

【实例1】兔子数量增加狼增加草减少,兔的生存空间和资源减少兔子数量减少草增加,兔的生存空间和资源增加狼减少在生态系统中,生物群落内部能够进行自我调节,以维持生态平衡。负反馈调节

【实例2】森林植被大量生长林下光照减少,树苗生长受限,枯枝落叶增加自然火灾光照充足土壤无机养料增多种子萌发,幼苗迅速成长植被逐渐恢复在生态系统中,生物群落与无机环境之间也能够自我调节,以维持生态平衡。负反馈调节

发生偏离负反馈调节回到原来方向“改邪归正”

【资料】某湖泊受到了严重污染,鱼类因死亡而减少,尸体腐烂,又会进一步加重水体污染,引起更多的鱼类死亡,活鱼就更少了。人们慢慢意识到应该保护生态环境,经过大家的努力,该湖泊的水质越来越好,鱼类的数量逐年增加,又回到那片碧水青天。原方向发生偏离正反馈调节更加偏离“恶性循环”正反馈调节:指受控部分发出反馈信息,其方向与控制信息一致,可以促进或加强控制部分的活动。“良性循环”

【自主学习】阅读P74~75,思考并回答以下问题:Q:生态系统维持相对稳定的原因?Q:生态系统具备自我调节能力的基础?Q:生态系统的稳定性和生态平衡有什么区别?原因基础Q:生态系统的稳定性表现在哪两个方面?

二、抵抗力稳定性和恢复力稳定性蝗虫采食下,草原植物再生能力增强干旱时树木扩展根系的分布空间抵抗力稳定性恢复力稳定性“野火烧不尽,春风吹又生”火灾后森林重恢复

二、抵抗力稳定性和恢复力稳定性Q:影响抵抗力稳定性高低的关键因素?

维持恢复抵抗保持破坏恢复多复杂强组分食物网【任务1】画出两种稳定性随横坐标改变的变化规律图,并分析二者的关系。稳定性营养结构复杂程度0PS:1.二者一般呈______相关,但对于环境条件极其恶劣的生态系统,如_____________生态系统,其抵抗力稳定性和恢复力稳定性都较低。2.二者同时存在于同一系统中,共同维持生态系统的稳定。负北极冻原Q:请试着分析抵抗力稳定性和恢复力稳定性强弱的关系?抵抗力稳定性恢复力稳定性

注意:1.在受到干扰之前,曲线在正常范围内波动是由于该生态系统具有____________能力2.在受到同等强度的干扰时,生态系统的y值越大,说明该生态系统的抵抗力稳定性越_______;生态系统遭到破坏,恢复时间x值越大,说明恢复力稳定性越______,TS面积越大,说明生态系统总稳定性越______。低低自我调节低【任务2】试着分析右图中x、y和TS的含义,并解释三者之间的关系。

人体在遇到病原体入侵时,免疫系统会抵抗病原体的入侵,这与生态系统的抵抗力稳定性相似;人体也有恢复稳态的机制和趋势,在大病初愈时,有些功能需要恢复到正常水平,这与恢复力稳定性相似。

三、提高生态系统的稳定性意义①②【自主学习】阅读教材P76内容,回答以下问题:Q:维持生态平衡,提高生态系统稳定性的意义?Q:维持生态平衡,提高生态系统稳定性的有效措施?

①②Q:维持生态平衡,提高生态系统稳定性的有效措施?措施

答1:物种多样性及经济效益角度:可以间种其他树种及一些经济作物,适当增加草本和灌木数量;例如,从考虑经济效益的角度,可以混种其他树种,如相思树,或间种西瓜、山毛豆等其他经济作物。从保持土壤肥力角度:土壤中接种固氮菌

答1:非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者。且生产者、消费者、分解者三者之间应保持适宜比例,以维持生态系统的相对稳定。答2:一般等到缸内务生物相互适应及依存后,生态缸才能达到比较稳定的状态,大多在1个星期以后。答3:有。浮游生物种类和数量少,水中溶解氧逐渐减少,以浮游生物为食的小型动物先死亡。答4:生产者——通过光合作用,将太阳能固定在它们所制造的有机物中,将太阳能转化成化学能消费者——将有机物转化为无机物,加快生态系统的物质循环分解者——将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物

密封生产消费分解光温度高氧气小于

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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