电子技能实训 教学大纲 二极管识别与检测-教学设计.doc

二极管识别与检测

课程名称

电子技能实训

任务名称

二极管识别与检测

年级

中职一年级电类专业

创作者

石波

课型

理实一体化

课时

XX课时（XX分钟）

教学目标

【知识目标】

1.掌握使用数字万用表检测二极管的方法和步骤；

2.掌握二极管好坏和极性的判断依据。

【技能目标】

1.能够正确使用数字万用表对普通二极管和发光二极管进行检测；

2.能够根据测量结果判断二极管的好坏和极性。

【情感目标】

1.培养学生严谨的科学态度和认真负责的工作作风；

2.增强学生的团队合作意识和沟通能力。

学情分析

学生已经学习了一些基本的电子电路知识，了解二极管的基本结构和工作原理，但对于二极管的实际检测方法和操作技能还比较欠缺。

重点难点

重点：普通二极管和发光二极管的检测方法和步骤。

难点：准确判断二极管的好坏和极性，尤其是在测量结果不太明显的情况下。

教学方法

讲授法、演示法、实践法

教学准备

多媒体课件、教学微课、台式万用表、二极管数量若干等）

教学过程设计

教学环节

教学

内容

教师

活动

学生

活动

时间

分配

导入新课

通过展示一些常见的电子设备，如手机、电脑、电视机等，引出二极管在电子设备中的重要作用，从而导入本节课的主题——使用数字万用表测量常用二极管。

1.教师提前准备好一些常见的电子设备实物或图片，在课堂上进行展示。向学生介绍这些电子设备中都包含了大量的二极管，二极管在电路中起着整流、稳压、发光等重要作用。然后提出问题：“我们如何检测二极管的好坏和极性呢？”引发学生的思考和兴趣。

2.简要介绍本节课的学习内容和目标，让学生对本节课有一个整体的了解。

学生认真观看教师展示的电子设备，倾听教师的介绍和提问。积极思考教师提出的问题，尝试发表自己的看法和见解。对本节课的学习内容和目标有一个初步的认识。

5min

知识讲解

详细讲解普通二极管和发光二极管的工作原理、特性，以及数字万用表的基本使用方法和注意事项。

1.运用多媒体课件，结合图片、动画和视频等资料，详细讲解普通二极管和发光二极管的工作原理和特性。重点讲解二极管的正向导通和反向截止特性，以及发光二极管的发光原理。

2.介绍数字万用表的基本功能和操作方法，包括如何选择测量档位、如何连接表笔等。强调在使用数字万用表时的注意事项，如避免测量电压超过量程、避免表笔短路等。在讲解过程中，教师结合实际案例进行分析，让学生更好地理解和掌握所学知识。

1.认真听讲，观看多媒体课件，做好笔记。积极参与教师的互动，回答教师提出的问题。对于不理解的知识点，及时向教师提问。

2.通过教师的讲解和案例分析，深入理解普通二极管和发光二极管的工作原理、特性，以及数字万用表的使用方法和注意事项。

10min

示范操作

教师进行示范操作，展示使用数字万用表检测普通二极管和发光二极管的方法和步骤。

1.准备好数字万用表、普通二极管和发光二极管等实验器材。

2.介绍实验器材的名称和用途。

3.按照正确的操作步骤，使用数字万用表对普通二极管进行检测。教师一边操作一边讲解，详细说明如何选择测量档位、如何连接表笔、如何读取测量数据以及如何判断二极管的好坏和极性。

接着，对发光二极管进行检测，同样进行详细的操作演示和讲解。在示范操作过程中，教师强调操作的规范性和准确性，提醒学生注意观察测量数据的变化和二极管的发光情况。

4.对整个示范操作过程进行总结，再次强调检测的方法和要点。

1.认真观看教师的示范操作，仔细聆听教师的讲解。学生观察教师的操作步骤和手法，注意测量数据的读取和二极管的发光情况。在观看过程中，学生可以随时向教师提问，教师及时给予解答。

2.通过观看教师的示范操作，对使用数字万用表检测二极管的方法和步骤有了更直观的认识和理解。

15min

实践操作

学生分组进行实践操作，使用数字万用表对普通二极管和发光二极管进行检测，并根据测量结果判断二极管的好坏和极性。

1.教师将学生分成若干小组，每组4-5人，为每个小组发放数字万用表、普通二极管和发光二极管等实验器材。

2.教师强调实践操作的安全注意事项和操作规范，要求学生严格按照操作步骤进行检测。

3.在学生实践操作过程中，教师巡回指导，观察学生的操作情况，及时发现问题并给予纠正和指导。对于学生提出的问题，教师耐心解答，帮助学生解决遇到的困难。同时，鼓励学生相互交流和合作，共同完成检测任务。

1.学生按照小组分工，领取实验器材，认真检查器材的完好性。然后，根据教师的示范操作和讲解，使用数字万用表对普通二极管和发光二极管进行检测。

2.在检测过程中，学生严格按照操作步骤进行操作，仔细观察测量数据的变化和二极管的发光情况，并做好记录。遇到问题时，学生首先尝试自己解决，如无法解决则及时向教师或小组其他成员请教。

3.通过实践操作，巩固所学的知识和技