3.9《昼夜交替》教案 苏教版科学五年级下册.pdfVIP

第1课时教学设计

课题昼夜交替

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

昼夜交替是生活中的常见现象，探索其成因是天文学研究的开端。本课围绕昼夜交替

现象展开，通过科学阅读、模拟实验等活动，引导学生认识人类探索地球自转运动的历程。

本课教学内容分四部分。第一部分是阅读活动，主要是认识昼夜交替现象及人类认识

1.教学内

昼夜现象的历程。首先通过读图认识昼夜现象，引发对昼夜交替现象的思考，再通过阅读

容分析

文字，了解古人对昼夜现象的解释历程。第二部分是探究活动，通过模拟实验，认识昼夜

现象，探索昼夜交替现象形成的原因。第三部分通过模拟实验，了解地球自转现象。第四

部分通过读图和讨论，理解地球绕着地轴在自转。

对于五年级的学生来说,地球自转产生昼夜交替现象可能不是什么新知识。学生已经

2.学习者从大量的生活经验和各种百科全书中知道昼夜现象,形成了初步、但还很模糊的宇宙观。

分析他们虽然对昼夜现象有比较丰富的感性认识,但是要让他们解释清楚“为什么”就可能很

困难了。

科学观念：知道地球自转轴及自转的周期、方向等。

科学思维：将昼夜变化的自然现象与地球自转联系起来，知道地球每天自西向东围绕地轴

3.学习目

自转，形成了昼夜交替与天体东升西落的现象

标确定

探究实践：通过模拟实验，了解由于地球的自转产生了昼夜交替现象及其规律。

态度责任：了解人类由天动到地动的探索地球自转的历程。

4.学习重重点：通过模拟实验，了解由于地球的自转产生了昼夜交替现象及其规律。

点难点难点：分析模拟实验和实际天体运动之间的联系。

评价内容评价指标表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆评评评

古人对昼夜现象解释能了解古人对昼能基本能不能

夜现象解释历程

认识昼夜现象级探索能探索发现昼夜能基本能不能

昼夜交替原因交替现象是地球

5.学习评

自转形成的

价设计

模拟地球自转活动能发现地球是自能基本能不能

西向东逆时针自

转规律

寻找地球自转证据能理解地球在自能基本能不能

转

学习收获

教师活动学生活动

环节一：创设情境，聚焦问题

教师活动1学生活动1

1.出示图片，组织学生讨论：哪张图片是白第一张，白天——有阳光照射

天，哪张图片是黑夜？你是怎么判断的？第二张，黑夜——没有阳光照射

讨论交流

2.白天和黑夜还有哪些不同？