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以多媒体之翼，展初中历史教学新篇：策略与实践探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革不断推进的当下，初中历史教学肩负着培养学生历史素养、传承文化、塑造价值观的重任。然而，目前初中历史教学现状存在诸多挑战。一方面，部分教师仍采用传统的“灌输式”教学方法，侧重于知识点的传授，忽视了学生的主体地位与学习兴趣的激发，使得课堂氛围沉闷，学生参与度不高。另一方面，历史学科内容涵盖古今中外，时间跨度大、知识点繁杂，对于认知能力有限的初中生而言，理解和记忆存在一定困难。此外，受应试教育观念影响，部分学生将历史学习视为单纯的知识背诵，只为应对考试，难以真正领悟历史的魅力与价值，导致历史教学的育人