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破茧与重塑：初中语文阅读教学多元解读的探索与实践

一、引言

1.1研究背景

语文作为初中教育中的核心学科，对学生的语言表达、思维发展和文化素养提升起着关键作用。阅读教学则是语文教学的重要组成部分，是学生获取知识、开阔视野、发展思维、培养审美能力的重要途径。通过阅读，学生能够接触到丰富多样的文本世界，汲取古今中外的智慧结晶，不仅能提升自身的语文综合素养，还为其他学科的学习奠定坚实基础。在初中阶段，学生正处于身心快速发展和认知能力提升的关键时期，有效的阅读教学可以引导他们掌握阅读方法，培养自主阅读习惯，提高阅读理解能力，对其未来的学习和生活产生深远影响。

然而，长期以来，传统语文阅读教学模式存在