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Ⅰ信息化教学研究ⅠXINXIHUAJIAOXUEYANJIUⅠ

智能时代如何生产教育学自主知识

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宋瑞梅姜岩

（1.滨州医学院山东烟台264003；2.山东工商学院山东烟台264005）

摘要：随着人工智能技术的飞速发展，智能时代为教育学领域带来了前所未有的机遇与挑战。基于此，

分析智能时代背景下人工智能技术对教育领域的影响，深入剖析当前教育学自主知识生产的实践模式及其存

在的主要问题，从加强跨学科研究、促进教师专业发展、利用智能技术优化教学过程等方面提出一系列促进

教育学自主知识生产的策略，并对未来的发展趋势进行展望。

关键词：智能时代；教育学；自主知识

注：本文系2022年度山东省人文社会科学课题（2022-XXDY-24）、滨州医学院科研启动基金项目

（50012304499）研究成果。

[4]

随着信息技术的快速进步，尤其是人工智能、理论和知识生产方式产生了深远的影响。这一变革

大数据分析等技术的广泛应用，我们已步入智能时过程可以看到智能技术如何为教育实践提供新的可

代。这个时代特征之一是知识和信息的生产、传播能性，同时也带来了对传统教育理念和方法的挑战。

方式发生了根本性变化，这种变化直接影响到教育智能技术是指利用计算机科学、人工智能、机

[1]

学领域。教育学自主知识指的是在特定文化和社会器学习等现代科技手段，模仿、扩展和增强人类智

环境中，基于本土教育实践与理论需求产生的知识能的技术，其核心特点包括数据驱动、网络连接、

[2]

体系。这类知识不仅反映了本土教育的特色与需高度自动化和智能化。在智能时代，大数据成为决

要，而且能够引导教育实践的创新和发展。在全球策的基础，互联网技术实现了信息的即时共享和交

化与信息化的背景下，教育学自主知识对于保持文流，而人工智能则在模拟人类认知过程、处理复杂

化的多样性、促进教育的公平性及提高教育质量具任务方面展现出巨大潜力。近年来，随着计算能力

有重要意义。在智能时代背景下，通过对现有教育的大幅提升和算法的不断优化，智能技术已经从理

学知识生产方式的批判性分析，结合智能技术的应论研究阶段迅速进入实际应用阶段。在教育领域，

用探讨如何有效生产具有自主性、创新性的教育学智能技术在教育教学中的应用主要体现在智能教学

[3]系统、个性化学习平台、自动化评估工具以及虚拟

知识，提出新的教育学知识生产模式。这不仅为教

[5]

育学领域的研究者提供了新的研究视角，也为教育现实和增强现实等方面。这些智能技术共同作用于

实践者指明了方向。在促进教育学知识创新发展的教育领域的不同层面，正逐步改变着传统教育的模

同时，既为其他学科的知识生产提供借鉴，也为应式和结构，使得教育资源更加丰富化、教学方式更

对智能时代的挑战提供策略和思路，具有重要的理加多样化、学习过程更加个性化，并为教育学学科

论价值和实践意义。发展带来了革命性的变化。

任何技术的产生对社会各领域的影响都是有利

一、智能技术对教育学发展的影响有弊的，智能技术的不断发展也给教育学带来了双

重影响。智能技术对传统教育模式提出了新的挑战。

智能时代，智能技术正以前所未有的速度和规学生不再完全依赖于教师的课堂讲授，而是可以通

模影响着我们的生活和工作，其在教育学领域的影过在线教育平台等轻松获取知识。同时，教师在教

响是深远且多维度的。随着智能技术的引入，特别学中的角色也由知识的唯一传递者转变为学生学习

是云计算、大数据分析和人工智能等技术不仅