第12课 近代战争与西方文化的扩张 【知识精研精讲】高二历史下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.pptx

美国人宣传中的那三天感恩“屠”报课程导入：真实的那三天感恩节是美国传统节日，时间是每年11月的第四个星期四，是为感谢上天赐予的好收成而设。感恩节由来可以追溯到美国历史早期。1620年，著名的“五月花号”载着102人到达美洲。他们遇到了难以想象的困难，饥寒交迫，仅有50多人活了下来。在他们最困难的时候，友好的印第安人给他们送来了生活必需品，还派人教他们怎样狩猎、捕鱼和种植玉米、南瓜等作物。最后，移民们获得了丰收，为感谢上天，感谢印第安人。移民们举行庆祝活动。之后，庆祝丰收的纪念日逐渐成为美国重要的全国性节日。初时，感恩节没有固定日期，由各州临时决定。1941年，感恩节的时间固定下来，延续至今。`1941年，美国国会正式将每年11月第四个星期四定为“感恩节”滴血的“感恩节”

课标要求：课标要求：第12课近代战争与西方文化的扩张◎1947年78岁的甘地正在纺线课标要求：（1）了解历史上的重大战争对人类文化的破坏，以及战争带来的不同文化的交锋；（2）认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。

17751783美国独立战争美国文化形成：多元性；民主平等、侵权制衡、自由精神、种族歧视180318041815182618401889拉丁美洲独立运动拉丁美洲文化重构：多元性；考迪罗主义经济依赖拿破仑战争欧洲文化重构：反封建；民主、独立、自由、法治欧洲殖民者的文化侵略亚非文化重构：保留传统文化，接受外来文化；（中国、印度、埃及）时空坐标：

一、文化转型——独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化

一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化美国文化（一）、独立前的美国文化自主学习：阅读课本，梳理美国独立战争前美国文化的背景、表现？背景表现种族、血统和宗教语言生活精神民族人种多元：北美居民构成--英国及其他欧洲国家的移民、被贩卖为奴的非洲黑人、当地的印第安人文化相融：在欧洲人排斥和压迫有色人种的基础上，在人们开拓殖民地的过程中，各种文化相互融合与混合。--多元特征

虽然占支配地位的是英国清教文化，但十三个殖民地的移民成分复杂，有英格兰人、苏格兰人、爱尔兰人、荷兰人、法兰西人、德意志人、瑞典人和犹大人，还有作为奴隶的非洲黑人。这些人再独立战争前经过不断的交往、交流产生了共同的语言，即英语，但它不同于英国本土的英语，不仅声调和重音有变化，而且从印第安人、黑人、欧洲大陆移民那里吸收了许多新词汇，形成了美国式的英语。生活方式上，移民们互相交流，不仅采用欧洲的农业生产方式，也向印第安人学习了许多生产方法，还有南方的奴隶制大庄园制。－王佳：《论近代美国民族文化》思考：根据材料，指出美利坚民族形成与发展的历史条件，以及在此背景下形成的美利坚文化具有什么特征。历史条件：美利坚民族是由大量来自境外的移民构成的。特征：多元化。（各种文化相互融合和混合）1492哥伦布发现美洲1607英国伦敦公司建立弗吉利亚州161919名黑奴被荷兰人贩卖到弗吉利亚州1620载有35名清教徒，14名白人契约奴和众多贫困者的五月花号来到美洲到1733，英国共在北美建立十三个殖民地知识回顾

一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化美国文化（一）、独立前的美国文化自主学习：阅读课本，梳理美国独立战争前美国文化的背景、表现？背景表现种族、血统和宗教语言生活精神民族人种多元：北美居民构成--英国及其他欧洲国家的移民、被贩卖为奴的非洲黑人、当地的印第安人文化相融：在欧洲人排斥和压迫有色人种的基础上，在人们开拓殖民地的过程中，各种文化相互融合与混合。多源性和多样性饮食、艺术融入印第安人和黑人因素；地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神、深受英国清教和启蒙思想影响；美利坚民族形成；白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固--多元特征受到清教因素影响

在美式英语中，一些单词来自印第安语：如tamarack（落叶松）、pone（玉米饼）、Arizona（亚利桑那）、woodchuck（土拨鼠）、mose(麋），cauchy（橡胶）、还有一些单词来自非洲黑人语言：如tote（搬运）、okra（秋葵）、voodoo（巫术）、jazz（爵士）、banana（香蕉）【学思之窗】：美式英语能够反映出哪些信息？①北美居民由于种族的多样性，语言也会相互借鉴；②美式英语以英语为主，反映了白人在北美殖民地占主导地