高中信息技术必修说课稿-2.2.2 搜索技巧4-教科版.docx

高中信息技术必修说课稿-2.2.2搜索技巧4-教科版

一、课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修说课稿-2.2.2搜索技巧4

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年4月20日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习搜索技巧，学生能够提升信息获取能力，培养对信息来源的判断力和批判性思维，同时锻炼在数字化环境中的学习能力和创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经具备了一定的信息检索基础，能够使用基本的搜索引擎进行信息查询。他们可能已经接触过一些基本的搜索技巧，如关键词选择、搜索结果的筛选等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对信息技术课程普遍抱有较高的兴趣，他们喜欢探索新事物，对新知识有较强的求知欲。在学习能力上，学生的信息素养参差不齐，部分学生能够快速掌握新技能，而部分学生则可能需要更多的时间和指导。学习风格上，学生中既有偏好独立学习的，也有喜欢合作学习的，因此教学过程中应兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习搜索技巧时，可能会遇到以下困难：一是对高级搜索指令的理解和应用；二是如何从海量的搜索结果中快速找到有价值的信息；三是如何评估信息的真实性和可靠性。此外，部分学生可能因为缺乏耐心而容易放弃，或者因为对信息过载感到困惑而无法有效管理搜索结果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解搜索技巧的基本概念和操作步骤，为学生提供清晰的搜索策略框架。

2.讨论法：组织学生就不同搜索场景进行讨论，激发学生的思考和创造力，培养他们的分析能力。

3.实验法：引导学生通过实际操作练习搜索技巧，增强学生的实践能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示搜索技巧的案例和步骤，直观展示搜索过程。

2.在线搜索平台：在课堂上使用真实在线搜索平台，让学生即时体验搜索技巧的应用。

3.教学软件：使用专门的搜索教学软件，帮助学生巩固搜索技巧，并提供即时反馈。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是信息技术必修模块中的“搜索技巧4”。在信息爆炸的时代，高效的信息检索能力对于我们来说至关重要。你们平时在查找资料时，有没有遇到过困难呢？今天，我们就来一起探讨如何运用高级搜索技巧，让信息检索更加得心应手。

二、新课讲授

1.高级搜索指令介绍

（老师）首先，我们来了解一下高级搜索指令。这些指令可以帮助我们缩小搜索范围，提高搜索效率。比如，我们可以使用“site:”指令来指定搜索特定网站，使用“intitle:”指令来搜索包含特定关键词的标题等。

（学生）老师，我们能不能举个例子呢？

（老师）当然可以。比如，如果我们想查找有关“信息技术”的信息，只限于“百度文库”这个网站，我们就可以使用“site:信息技术”的搜索指令。

2.搜索结果的筛选与排序

（老师）在搜索结果中，如何快速找到有价值的信息呢？这就需要我们学会筛选和排序。我们可以通过以下方法来提高搜索效率：

（1）使用引号：将关键词用引号括起来，可以搜索到包含关键词的完整句子或短语。

（2）使用减号：在关键词前加上减号，可以排除包含该关键词的搜索结果。

（3）使用布尔运算符：使用“AND”、“OR”、“NOT”等布尔运算符，可以组合多个关键词进行搜索。

（学生）老师，这些方法听起来很有用，但是具体操作起来可能会有些困难。

（老师）没关系，我会一步一步地教你们。接下来，我们一起来练习一下。

3.信息真实性与可靠性评估

（老师）在搜索过程中，我们不仅要找到信息，还要学会评估信息的真实性和可靠性。以下是一些评估方法：

（1）查看信息来源：了解信息的发布机构或个人背景。

（2）检查信息更新时间：确保信息是最新、最准确的。

（3）对比多个信息源：从不同渠道获取信息，进行对比分析。

（学生）老师，这些方法对于我们判断信息的可靠性很有帮助。

（老师）是的，掌握这些方法，我们可以更好地辨别信息的真伪，避免受到误导。

三、课堂练习

（老师）现在，请大家尝试运用我们刚才学到的搜索技巧，在网络上查找以下信息：

（1）关于我国近年来信息技术发展的相关政策。

（2）有关人工智能在医疗领域的应用案例。

（学生）好的，老师。

（老师）在查找过程中，请注意运用我们所学的高级搜索指令、筛选与排序方法，以及信息真实性与可靠性评估技巧。完成查找后，请大家分享你的搜索过程和结果。

四、课堂讨论

（老师）同学们，现在请大家谈谈在查找信息过程中遇到的问题和解决方法。

（学生）老师，我在查找关于人工智能在医疗领域的应用案例时，发现搜索结果很多，不知道该如何筛选。

（老师）这个问题很