Unit 4 My home （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit4Myhome（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

Unit4Myhome（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册。本单元围绕家庭话题展开，旨在让学生掌握描述家庭成员及居住环境的相关词汇和句型。内容贴近学生生活，有利于激发学习兴趣，培养良好的语言表达能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。通过本单元的学习，学生将培养跨文化交流意识，提高语言运用能力，增强对家庭关系的认识和尊重。学生将学会用英语描述家庭成员和居住环境，提升听、说、读、写技能，同时培养良好的合作学习和探究学习习惯。

学情分析

三、学情分析。四年级学生对英语学习充满好奇，但英语基础参差不齐。部分学生在词汇和句型积累上较为丰富，能进行简单的日常对话；而部分学生则对英语学习缺乏信心，词汇量有限，表达较为困难。在课堂参与度上，学生普遍积极，但个别学生存在胆怯心理，不敢开口。在行为习惯方面，学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的意识。这些情况对课程学习有一定影响，本单元的教学需关注学生的个体差异，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的自主学习能力和合作精神。

教学资源准备

四、教学资源准备。1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》人教PEP版四年级上册。2.辅助材料：准备与家庭相关的生活图片、家庭成员的卡片、家庭环境的简笔画等，以及与单元主题相关的视频片段。3.教室布置：创建一个温馨的家庭氛围，设置分组讨论区，准备一些家庭物品的模型或图片，以辅助学生更好地理解和使用英语描述家庭环境。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动名称**：家庭图片展示

2.**活动内容**：教师展示一组家庭图片，引导学生观察并描述图片中的家庭成员和环境。

3.**师生互动**：教师提问：“Whatcanyouseeinthepictures?Whoarethey?Wherearethey?”

4.**预期效果**：激发学生对家庭话题的兴趣，复习已学词汇，为新课导入做铺垫。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**活动名称**：新词汇学习

2.**活动内容**：教师展示家庭成员的图片，引入新词汇：brother,sister,mother,father,room,kitchen,livingroom等。

3.**师生互动**：

-教师示范：“Thisismybrother.Heistall.”学生跟读并模仿。

-教师提问：“Whoisthis?”学生回答。

4.**预期效果**：学生通过直观图片和教师示范，掌握新词汇的发音和用法。

5.**活动名称**：句型学习

6.**活动内容**：教师引入句型“Whereis...?Thisis...”

7.**师生互动**：

-教师示范：“Whereisyourbrother?Thisismybrother.”学生跟读并模仿。

-教师提问：“Whereisyoursister?Whereisyourmother?”学生回答。

4.**预期效果**：学生通过模仿和问答，掌握句型的结构和用法。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**活动名称**：小组活动

2.**活动内容**：学生分组，每组选择一个家庭成员，用新学的词汇和句型描述该家庭成员。

3.**师生互动**：

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

-小组内互相评价，鼓励学生大胆表达。

4.**预期效果**：通过小组活动，巩固学生对新知识的理解和运用，提高学生的合作能力。

5.**活动名称**：角色扮演

6.**活动内容**：学生分组，每组扮演一个家庭，用英语进行对话，描述家庭成员和环境。

7.**师生互动**：

-教师提供情境提示，引导学生进行对话。

-教师评价学生的表现，给予鼓励和指导。

4.**预期效果**：通过角色扮演，提高学生的口语表达能力，增强学生的自信心。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**活动名称**：问题引导

2.**活动内容**：教师提出与家庭相关的问题，引导学生思考和讨论。

3.**师生互动**：

-教师提问：“Whatisyourfavoriteroominyourhome?Why?”

-学生回答并分享自己的家庭故事。

4.**预期效果**：激发学生的思维，培养学生的语言运用能力。

**五、总结与作业布置（5分钟**）

1.**活动名称**：课堂总结

2.**活动内容**：教师