八年级生物上册 第5单元 第15章 第2节 动物运动的形成说课稿 （新版）北师大版.docx

八年级生物上册第5单元第15章第2节动物运动的形成说课稿（新版）北师大版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：八年级生物上册第5单元第15章第2节“动物运动的形成”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾人体运动系统的组成和功能，进一步探究动物运动的形成过程。教材内容与学生已掌握的人体运动、骨骼肌等知识紧密相连，有助于学生将所学知识应用于实际情境中。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和探究实践能力。通过学习动物运动的形成，学生能够理解生物体的适应性和进化过程，培养对生物科学的兴趣和探究精神。同时，通过实验和观察，学生将学会运用科学方法分析问题，提高实验操作技能和科学思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已具备一定的生物学基础，对人体的运动系统有一定的了解，包括骨骼、关节和肌肉的基本结构和功能。他们能够描述简单的运动过程，但可能对动物运动的形成机制和肌肉与神经系统的协调作用理解不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学科普遍感兴趣，尤其是与日常生活相关的生物学知识。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论来学习新知识。学习风格上，一部分学生可能更倾向于通过实验和动手操作来学习，另一部分学生可能更倾向于通过理论讲解和阅读来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对动物运动的形成机制可能感到抽象难懂，难以将理论知识与实际动物运动现象联系起来。此外，学生在进行实验操作时可能会遇到实验技能不足、数据记录和分析能力不强的问题。此外，部分学生可能在理解肌肉与神经系统协调作用的过程中遇到困难，需要教师通过直观的演示和深入浅出的讲解来帮助他们克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有八年级生物上册第5单元第15章第2节的学习资料。

2.辅助材料：准备动物运动相关的图片、骨骼肌工作原理图表、运动视频等多媒体材料。

3.实验器材：准备骨骼模型、肌肉模型、弹簧等实验材料，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物运动形成的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是如何运动的？你们知道动物是如何运动的吗？”

展示一些关于动物运动的图片或视频片段，如猫捉老鼠、马奔跑等，让学生初步感受动物运动的多样性和趣味性。

简短介绍动物运动形成的基本概念，强调其生物学意义，为接下来的学习打下基础。

2.动物运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物运动形成的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物运动形成的定义，包括其主要组成元素，如神经系统、肌肉系统和骨骼系统。

详细介绍动物运动形成的组成部分，使用图表或示意图展示神经系统如何指挥肌肉收缩，骨骼如何支撑和引导运动。

3.动物运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物运动形成的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物运动案例进行分析，如鱼类游泳、鸟类迁徙等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物运动形成的多样性。

引导学生思考这些案例对生物进化和生态系统的影响，以及动物如何适应环境进行运动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物运动案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的运动机制、适应性和进化意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物运动形成的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的运动机制、适应性和进化意义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物运动形成的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物运动形成的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物运动形成在生物进化和生态系统中的作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物运动形成的短文或报告，要求学生结合所学知识，分析一种动物的运动机制，并探讨其适应环境的意义。通过作业巩固学习效果，培养学生的写作能力和科学思维。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述动物运动形成的概念，了解其基本组成部分，包括神经系统、肌肉系统和骨骼系统。

-学生掌握了骨骼肌的工