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初一语文记叙文与议论文阅读答题技巧

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初一语文记叙文与议论文阅读答题技巧

摘要：本文旨在探讨初一语文记叙文与议论文阅读答题技巧。通过对记叙文和议论文的特点、阅读方法以及答题策略的分析，提出针对性的阅读和答题技巧，以提高学生对语文阅读和写作的能力。本文从记叙文与议论文的区别入手，详细阐述了阅读记叙文和议论文的方法，并结合具体实例分析了不同题型下的答题技巧。最后，通过对学生阅读和写作能力的培养，为提高语文教学质量提供参考。

随着新课程改革的深入推进，语文教学越来越注重培养学生的阅读和写作能力。初中语文作为基础教育阶段的重要学科，其教学质量和效果直接关系到学生语文素养的形成。记叙文和议论文是初中语文教学中的两种重要文体，它们在培养学生的阅读和写作能力方面起着至关重要的作用。然而，在实际教学中，许多学生对记叙文和议论文的阅读和答题技巧掌握不足，导致阅读理解能力和写作水平难以提高。因此，研究初一语文记叙文与议论文阅读答题技巧，对于提高学生的语文素养和教学质量具有重要意义。

一、记叙文与议论文的特点

1.1记叙文的特点

(1)记叙文作为一种常见的文学体裁，以记叙事件、描绘人物和展现生活为主要内容。它具有以下几个显著特点。首先，记叙文在时间顺序上具有连贯性。作者通常会按照事件发生的先后顺序进行叙述，使读者能够清晰地把握事件的发展脉络。例如，在鲁迅的《阿Q正传》中，作者以阿Q的一生为线索，按照时间顺序展开叙述，使读者对阿Q的形象有了清晰的认识。

(2)其次，记叙文在空间表现上具有广阔性。作者在叙述过程中，不仅限于某一具体场景，而是通过丰富的描写手段，将读者带入一个更加广阔的时空环境中。如茅盾的《子夜》中，通过对上海城市风貌的描绘，将读者带入了那个充满矛盾与冲突的时代。

(3)记叙文在情感表达上具有鲜明性。作者在叙述过程中，往往融入自己的情感，使读者在阅读过程中产生共鸣。例如，巴金的《家》中，通过对主人公激荡情感的描绘，使读者深切感受到了作者对家庭、亲情、友情的思考。此外，记叙文在人物塑造、环境描写等方面也具有独特的魅力，使其成为文学创作中的重要体裁。

1.2议论文的特点

(1)议论文作为一种逻辑严密、论据充分的文体，具有以下几个显著特点。首先，议论文的核心在于论点的提出和论证。作者在文章中明确自己的观点，并通过逻辑推理和事实依据来支持这一观点。例如，在《论自由》一文中，约翰·斯图亚特·密尔明确提出“自由是人类的最高价值”这一论点，并从多个角度进行论证。

(2)其次，议论文的结构严谨，层次分明。一篇好的议论文通常包含引言、正文和结论三个部分。引言部分提出论点，正文部分展开论述，结论部分总结全文。正文部分又可分为论据、论点和结论三个层次，使读者能够清晰地理解作者的论证过程。例如，在《关于教育的思考》一文中，作者首先提出“教育应注重培养学生的综合素质”这一论点，接着从教育目的、教育方法、教育评价等方面进行论述。

(3)议论文在语言表达上追求准确、简洁和有力。作者在论述过程中，力求用最精炼的语言表达自己的观点，避免冗余和模糊。同时，议论文还注重逻辑推理的严密性，确保论证过程无懈可击。如《人类简史》一书中，作者尤瓦尔·赫拉利运用大量的历史事实和逻辑推理，对人类历史进行了深入剖析。这种严谨的语言风格和逻辑结构，使得议论文成为传播知识和观点的重要工具。

1.3记叙文与议论文的区别

(1)记叙文与议论文在文体特征上存在显著差异。记叙文以叙述事件、描绘人物和展现生活场景为主要内容，而议论文则侧重于提出观点、阐述论据和进行论证。例如，在《红楼梦》中，曹雪芹通过细腻的叙述，展现了贾宝玉、林黛玉等人物的生活画卷，属于典型的记叙文；而在《我为什么写作》一文中，乔治·奥威尔明确表达了自己对写作的看法，并进行了详细的论证，属于议论文。

(2)在结构布局上，记叙文通常按照时间顺序或空间顺序展开，注重情节的连贯性和场景的描绘；而议论文则通常按照引言、正文和结论的结构进行布局，强调论点的明确性和论证的严谨性。以《战争与和平》为例，托尔斯泰通过复杂的情节和丰富的场景描写，展现了拿破仑战争时期的俄国社会，体现了记叙文的特征；而《论自由》一文中，密尔则通过清晰的逻辑结构，系统地阐述了自由的内涵和意义，体现了议论文的特点。

(3)在语言风格上，记叙文注重生动形象、细腻感人，善于运用描写、比喻等修辞手法；议论文则强调逻辑严密、论证有力，善于运用对比、举例等论证方法。以《巴黎圣母院》为例，雨果通过生动的描写和丰富的想象，塑造了卡西莫多这一经典人物形象，展现了记叙文的魅力；而在《人类简史》一书中，赫拉