《 备考指南 数学 》课件_第5章 第1讲.pptx

;第1讲任意角、弧度制及任意角的三角函数;;基础整合自测纠偏;1.角的概念的推广;(2)终边相同的角：所有与角α终边相同的角，连同角α在内，可构成一个集合S＝{β|β＝_____________，k∈Z}或{β|β＝____________，k∈Z}．即任一与角α终边相同的角，都可以写成角α与整数个周角的和．;2.弧度制;3.任意角的三角函数;【答案】B;2．(2020年Ⅱ卷)若α为第四象限角，则 ()

A．cos2α0 B．cos2α0

C．sin2α0 D．sin2α0

【答案】D;【答案】AC

4．(2021年上海模拟)与2021°终边相同的最小正角是________．

【答案】221°;1．三角函数值在各象限的符号规律：一全正，二正弦，三正切，四余弦．

2．角度制与弧度制可利用180°＝πrad进行互化，在同一个式子中，采用的度量制度必须一致，不可混用．;3．象限角的集合;4．轴线角的集合;(4)不相等的角终边一定不相同． ()

(5)若α为第一象限角，则sinα＋cosα1. ()

【答案】(1)×(2)√(3)×(4)×(5)√;重难突破能力提升;;【解题技巧】

1．判断象限角的2种方法

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【答案】(1)AC(2)C

【解析】(1)如果角α与角γ＋45°终边相同，则α＝2mπ＋γ＋45°，m∈Z，角β与角γ－45°终边相同，则β＝2nπ＋γ－45°，n∈Z，所以α－β＝2mπ＋γ＋45°－2nπ－γ＋45°＝2(m－n)π＋90°(2(m－n)∈Z)，且2(m－n)只能为偶数，即α－β与90°角的终边相同，观察选项，选项AC符合题意．故选AC．;弧度制及其应用;【答案】(1)C(2)A;【解题技巧】应用弧度制解决问题的方法

(1)利用扇形的弧长和面积公式解题时，要注意角的单位必须是弧度．

(2)求扇形面积最大值的问题时，常转化为二次函数的最值问题，利用配方法使问题得到解决，有时也利用基本不等式及导数求最值．

(3)在解决弧长问题和扇形面积问题时，要合理地利用圆心角所在的三角形．

(4)在解决实际问题时，先读懂题意，明确题干的叙述，然后将所求问题转化为弧度的问题，如角度的表示、弧度制下的弧长及扇形面积等，最后回归到实际问题，得到答案．;【答案】(1)C(2)B;;【答案】(1)B(2)C;考向3由角的终边所在的直线方程求三角函数值

已知角α的终边在直线3x＋4y＝0???，求sinα，cosα，tanα的值．;【解题技巧】

1．三角函数定义问题的常见类型及解题策略

(1)已知角α终边上一点P的坐标，可求角α的三角函数值，先求点P到原点的距离，再用三角函数的定义求解．

(2)已知角α的某三角函数值，求角α终边上一点P的坐标中的参数值，可根据定义中的两个量列方程求参数值．;(3)三角函数值的符号及角的终边位置的判断．已知一角的三角函数值(sinα，cosα，tanα)中任意两个的符号，可分别确定出角终边所在的可能位置，二者的交集即为该角终边的位置，注意终边在坐标轴上的特殊情况．

2．利用三角函数的定义，求一个角的三角函数值，需确定三个量：角的终边上任意一个异于原点的点的横坐标x；纵坐标y；该点到原点的距离r.若题目中已知角的终边在一条直线上，此时注意在终边上任取一点有两种情况(点所在象限不同)．;【答案】(1)D(2)见解析;素养微专直击高考;素养提升——直观想象、数形结合思想在三角函数中的应用;【考查角度】三角函数的定义．

【核心素养】直观想象、数学运算．

【思路导引】点P转动的弧长是本题的关键，可在图中作三角形，寻找P点坐标和三角形边长的关系．;【答案】(2－sin2,1－cos2)

【解题技巧】解决和旋转有关的问题要抓住旋转过程中角的变化，结合弧长公式、三角函数定义寻找关系．;迁移应用;【答案】C;配套训练;