2.3.2热力环流 说课稿2023-2024学年高一地理中图版（2019）必修第一册.docxVIP

2.3.2热力环流说课稿2023-2024学年高一地理中图版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“2.3.2热力环流”为主题，旨在帮助学生理解和掌握热力环流的形成原理及其对地理环境的影响。通过本节课的学习，学生能够了解地表受热不均导致的空气运动规律，为后续学习气候、天气等地理现象奠定基础。

核心素养目标

培养学生对地理现象的观察与分析能力，提升学生对自然地理规律的理解和应用能力。通过探究热力环流的形成机制，增强学生的科学探究精神和地理实践能力，同时培养学生对地理环境的保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段前，已对大气运动的基本概念有所了解，如空气上升和下沉的基本原理。然而，对于热力环流的形成机制、影响因素及实际应用等方面的知识掌握可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对自然现象和科学原理具有较强的好奇心，对地理学科的兴趣较高。学生的学习能力较强，能够通过阅读、观察和实验等方式获取新知识。学习风格上，学生倾向于通过视觉和动手操作来学习，同时也具备一定的抽象思维能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习热力环流时可能遇到以下困难：一是对大气受热不均的理解不够深入，难以把握热力环流的具体形成过程；二是将热力环流与实际地理环境中的风、气候等现象联系起来时，可能存在逻辑上的困难；三是由于涉及物理和数学知识，学生在解决实际问题时可能感到计算和推理的挑战。教师需引导学生逐步克服这些困难，通过实例分析和实际操作提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教学挂图、地球仪、风速计等。

-课程平台：学校地理课程教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

-信息化资源：气象数据在线查询系统、地理信息系统（GIS）软件、热力环流动画视频等。

-教学手段：讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示世界不同地区的气候现象图片，提问学生：“为什么会有不同的气候？”以此引发学生对大气运动的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的气压和风的知识，为学习热力环流做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解地表受热不均导致空气上升和下沉的现象，以及由此产生的水平气压差异。

-阐述热力环流的形成过程，包括地面的辐射平衡、大气垂直运动和水平运动等环节。

-举例说明：

-通过动画或实际气象图例，展示热力环流在自然界中的应用，如季风、海陆风等现象。

-互动探究：

-提问：“热力环流对我们的生活有哪些影响？”引导学生思考并讨论。

-组织小组讨论，让学生分析不同地形和纬度对热力环流的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分发练习题，让学生独立完成，包括判断题、选择题和简答题等。

-设计实际案例分析题，让学生运用所学知识解释实际地理现象。

-教师指导：

-针对学生的答案进行点评，纠正错误，强调重点。

-对学生的回答进行归纳总结，帮助学生形成系统的知识体系。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调热力环流的形成机制和影响因素。

-提出本节课的疑问，引导学生课后继续思考和探究。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括以下内容：

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-搜集有关热力环流的应用案例，进行简要分析。

-准备下节课的课堂讨论话题，提前思考并准备好发言。

教学过程将继续以下环节：

6.课堂讨论（约10分钟）

-引导学生围绕热力环流的主题进行讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问。

-学生展示自己的分析结果，教师进行点评和补充。

7.实践操作（约15分钟）

-学生分组进行实验操作，观察热力环流现象，如使用风速计测量不同地形、不同时间段的空气流动速度。

-学生记录实验数据，分析结果，并与理论进行对比。

8.课堂反思（约5分钟）

-学生分享自己在实验和讨论中的收获和困惑。

-教师总结本次课堂的亮点和不足，提出改进措施。

9.课后辅导（约10分钟）

-对学生在课堂中提出的问题进行个别辅导，解答疑难。

-指导学生进行自主学习，为下一节课做好准备。

教学过程结束。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解地表受热不均导致空气上升和下沉的现象，以及由此产生的水平气压差异。

-学生掌握了热力环流的形成过程，包括地面的辐射平衡、大气垂直运动和水平运动等环节。

-学生能够识别并解释热力环流在自然界中的应用