人教版数学四年级上册《用计算器计算》教学设计.docx

人教版数学四年级上册《用计算器计算》教学设计

一.教材分析

人教版数学四年级上册《用计算器计算》这一章节主要让学生掌握计算器的使用方法，能够运用计算器进行基本的四则运算。教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中学会使用计算器，提高他们的计算能力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的计算能力，对四则运算有了初步的认识。他们好奇心强，乐于尝试新事物，但同时注意力容易分散，需要教师在教学过程中加以引导和控制。此外，学生之间的计算器使用水平参差不齐，教师应关注到这一点，合理安排教学内容，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三.教学目标

让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练操作计算器进行四则运算。

培养学生运用计算器解决实际问题的能力，提高他们的计算素养。

培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四.教学重难点

教学重点：让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练操作计算器进行四则运算。

教学难点：如何让学生学会灵活运用计算器解决实际问题，提高他们的计算能力。

五.教学方法

采用“情境教学法”，通过设置生动的情景，让学生在实际操作中学会使用计算器。

运用“小组合作学习法”，引导学生互相交流、讨论，共同解决问题。

采用“任务驱动法”，给学生布置具有实际意义的任务，激发他们的学习兴趣。

运用“激励评价法”，关注学生的个体差异，及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。

六.教学准备

准备计算器，确保每个学生都能动手操作。

设计好教学课件，以便在课堂上进行展示。

准备一些实际问题，用于课后巩固练习。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过创设情境，引出本节课的主题——用计算器计算。例如，讲述一个关于计算的故事，让学生感受到计算的重要性。

呈现（10分钟）

教师向学生介绍计算器的各个功能键，讲解计算器的使用方法。可通过示范操作，让学生跟随教师一起操作计算器，熟悉其功能。

操练（10分钟）

教师布置一些简单的计算任务，让学生独立完成。在学生操作过程中，教师应及时给予指导，帮助学生纠正错误。

巩固（10分钟）

教师学生进行小组合作学习，共同解决一些有关计算器的问题。例如，探讨如何快速计算乘法、除法等。

拓展（10分钟）

教师出示一些实际问题，让学生运用计算器解决。问题难度可逐渐加大，以挑战学生的计算能力。

小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调计算器在日常生活中的应用，激发学生继续学习的兴趣。

家庭作业（5分钟）

布置一些有关计算器的课后练习，让学生巩固所学知识。

板书（5分钟）

教师根据课堂教学内容，设计一份简洁明了的板书，帮助学生回顾和记忆。

教学过程各环节时间安排：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计55分钟。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、小组合作学习法、任务驱动法和激励评价法等教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握计算器的使用方法。然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：部分学生对计算器的使用不够熟练，影响了课堂进度。

解决办法：在呈现环节，我放慢了讲解速度，多次示范操作，并鼓励学生跟着一起操作。同时，安排小组长负责辅导组内成员，共同进步。

问题二：学生在操练环节速度过快，容易出错。

解决办法：我及时提醒学生注意计算器的操作步骤，要求他们细心、慢做。同时，增加了练习题的难度，让学生在巩固环节充分练习。

问题三：部分学生对实际问题的解决缺乏思路。

解决办法：我在拓展环节引导学生运用所学知识解决实际问题，鼓励他们互相讨论、交流。同时，提供了多种解决问题的方法，帮助学生拓宽思路。

问题四：课堂时间安排紧张，部分学生未能充分练习。

解决办法：我调整了课堂时间分配，确保每个环节都有足够的时间让学生练习。同时，鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

二、改进措施

针对学生计算器使用不熟练的问题，我在课后继续加强对计算器使用方法的讲解和示范，并布置一些有关计算器的家庭作业，让学生在家练习。

为了提高学生的计算准确性，我在课堂上增加了计算练习题的种类和数量，让学生在充分练习中提高计算能力。

对于学生解决实际问题缺乏思路的问题，我在课后了一些有关实际问题的讨论活动，鼓励学生互相分享解题方法，提高他们的思维能力。

为了确保每个学生都能充分练习，我在课后布置了适量的课后作业，要求学生在家长的监督下完成，并及时反馈作业情况。

在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，合理安排教学内容，确保所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

加强与学生的沟通交流，了解他们在学习过程中的困难和问题，及时给予解答和指导。

定期进行课堂评价，了解学