Unit 5 Music Listening and Speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册[002].docxVIP

Unit5MusicListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教材分析

本章节选自高中英语人教版（2019）必修第二册的Unit5MusicListeningandSpeaking。本单元围绕音乐主题，通过听力和口语练习，帮助学生提高对英语音乐歌曲的理解和表达能力。教材内容丰富，贴近生活，旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的跨文化交流能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：1）语言能力，通过听力和口语练习，提高学生对英语音乐歌曲的理解和表达能力；2）文化意识，引导学生了解不同国家的音乐文化，增强跨文化交际意识；3）思维品质，鼓励学生在听力过程中进行思维分析和批判性思考；4）学习能力，培养学生自主学习英语音乐歌曲的能力，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够准确理解英语音乐歌曲的主题和情感。

2.学生能够运用所学词汇和语法知识进行口语表达。

难点：

1.学生对英语音乐歌曲的节奏和韵律把握不足，影响听力理解。

2.学生在口语表达时，词汇和语法运用不够灵活，缺乏自信。

解决办法：

1.通过播放不同风格的音乐，引导学生关注歌曲的节奏和韵律，提高听力理解能力。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生在实际语境中运用词汇和语法，增强口语表达能力。

3.提供丰富的词汇和语法练习，帮助学生巩固知识，提高语言运用能力。

4.鼓励学生课后自主学习和探索，通过听英文歌曲、观看音乐视频等方式，提升音乐听力水平和口语表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统

-课程平台：人教版高中英语教学平台

-信息化资源：英文音乐歌曲MP3文件、音乐视频、相关文化背景资料

-教学手段：PPT课件、课堂互动软件、英语学习APP

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段轻松的英文歌曲，让学生在音乐中进入课堂氛围。

-提问学生：“Doyoulikemusic?Whatkindofmusicdoyouprefer?”引导学生分享自己喜欢的音乐类型。

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtoexploretheworldofmusicthroughEnglishsongsandimproveourlisteningandspeakingskills.”

2.讲授新知（20分钟）

-展示PPT课件，介绍本节课将要学习的音乐歌曲及其背景信息。

-播放歌曲片段，引导学生注意歌曲的节奏、旋律和情感表达。

-分析歌曲中的重点词汇和语法结构，提供例句和解释。

-邀请学生分享对歌曲的理解和感受，鼓励他们用英语表达。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组选择一首歌曲，用英语描述歌曲的主题和情感。

-角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，进行对话练习。

-词汇游戏：设计与音乐相关的词汇游戏，如“FindtheRhyme”或“WordSearch”，帮助学生巩固词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的内容，强调重点词汇和语法结构。

-鼓励学生在课后继续欣赏英文歌曲，提高音乐听力水平。

-提醒学生注意在日常生活中运用所学知识，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-课后作业：选择一首自己喜欢的英文歌曲，用英语写一篇简短的听后感。

-预习任务：预习下一节课的内容，准备相关的问题和讨论点。

-课外活动：鼓励学生参加学校的英语角或音乐俱乐部，提高英语实际运用能力。

（注：以上教学过程设计为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英文音乐歌曲列表：推荐一些经典的英文音乐歌曲，如《BohemianRhapsody》byQueen、《HotelCalifornia》byEagles等，这些歌曲在英语国家广为人知，适合作为教学资源。

-音乐风格介绍：介绍不同音乐风格的特点，如摇滚、爵士、流行、乡村等，帮助学生了解不同音乐背景下的英语表达。

-音乐制作过程：简要介绍音乐制作的基本流程，包括作曲、编曲、录音、混音等，增加学生对音乐制作的兴趣。

-音乐家故事：分享一些著名音乐家的生平故事，如TheBeatles、Beyoncé等，激发学生对音乐文化的兴趣。

2.拓展建议：

-听力拓展：鼓励学生课后聆听不同类型的英文歌曲，提高对不同音乐风格的鉴赏能