6的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册冀教版.docx

6的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册冀教版

一、教学内容

本节课教学内容为《6的乘法口诀》（2024-2025学年数学二年级上册冀教版），主要包括6的乘法口诀的掌握和应用。通过本节课的学习，学生能够熟记6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的乘法问题。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和应用意识。学生通过学习6的乘法口诀，将提高对乘法运算的理解，增强数学运算的灵活性和准确性。同时，通过实际问题解决，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升数学建模和数学应用的核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：熟记6的乘法口诀。通过引导学生观察、比较、归纳，使学生能够准确记忆6的乘法口诀，为后续的乘法运算打下基础。

-重点二：理解乘法口诀的意义。通过实例讲解，让学生理解乘法口诀在解决实际问题中的作用，如计算商品数量、分配任务等。

2.教学难点

-难点一：6的乘法口诀的记忆。由于6的乘法口诀与1-5的乘法口诀有所不同，学生可能难以记忆，需要教师通过多种教学方法帮助学生记忆。

-难点二：乘法口诀的应用。学生在理解乘法口诀的基础上，需要将其应用到实际问题的解决中，这可能需要教师提供丰富的练习和指导，帮助学生建立乘法口诀与实际问题之间的联系。例如，在解决“6个苹果，每个苹果重100克，一共有多少克？”这样的问题时，学生需要能够快速准确地运用乘法口诀进行计算。

四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（如苹果、积木等）、多媒体设备（电脑、投影仪）、白板或黑板

-课程平台：冀教版数学教材配套教学平台

-信息化资源：6的乘法口诀电子教案、互动学习软件、相关数学动画视频

-教学手段：讲授法、演示法、小组合作学习法、游戏教学法

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一些生活中常见的物品，如苹果、书本等，提问学生：“如果这里有6个苹果，每个苹果重100克，那么一共有多少克？”，引导学生运用乘法来解决问题。

-回顾旧知：教师引导学生回顾1-5的乘法口诀，并提问：“大家还记得5的乘法口诀吗？能不能试着说一说？”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师板书6的乘法口诀，并逐行讲解其含义，如“六六三十六”，“六七四十二”等。

-举例说明：教师通过具体例子，如计算6个苹果的总重量、6辆汽车的数量等，帮助学生理解6的乘法口诀在实际生活中的应用。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，每组选择一个与6的乘法口诀相关的实际问题，尝试用口诀解决。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成，题目包括填空、选择题和计算题，如“6乘以______等于______”，“下列哪一项与6的乘法口诀相符？”等。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习情况进行指导，帮助学生纠正错误，并对学生的表现给予及时反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调6的乘法口诀的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

-学生分享：请学生分享自己在练习过程中的心得体会，如遇到的问题、解决方法等。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后与家长一起用6的乘法口诀解决实际问题，如计算购物清单的总价、分配家庭任务等。

-教师提醒：教师提醒学生在完成作业时注意书写规范，认真审题，确保解题过程正确无误。

教学过程中，教师应注重以下环节：

-在导入环节，通过与学生生活紧密相关的问题，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解乘法口诀的应用。

-在新课呈现环节，教师应详细讲解6的乘法口诀，并通过举例说明，使学生能够形象地理解知识。

-在巩固练习环节，教师应设计多种类型的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，并培养学生的实际应用能力。

-在课堂总结环节，教师应引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生形成知识体系。

-在作业布置环节，教师应布置与生活实际相关的作业，让学生在家庭环境中运用所学知识，提高学生的实践能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-数的组成：通过拓展数的组成，帮助学生理解乘法口诀中的数是如何组合的，例如，通过演示6可以由1和5组成，5可以由2和3组成，引导学生发现乘法口诀中的数与数的组合之间的关系。

-乘法与除法的关系：介绍乘法与除法之间的关系，让学生了解乘法是除法的逆运算，通过乘法口诀可以快速计算除法，例如，通过6乘以9等于54，可以推断54除以6等于9。

-乘法在实际生活中的应用：搜集一些日常生活中乘法应用的例子，如购物时的计算、食谱中的食材配比等，让学生感受到乘法口诀的实用价值。

-乘法表制作：引导学生尝试制作乘法表，从1到6的乘法表，通过制作过程加深对乘法口诀的记忆