课题申报书：基于学习任务群的XX学科教学方式变革研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

基于学习任务群的XX学科教学方式变革研究

课题设计论证

课题名称：基于学习任务群的XX学科教学方式变革研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

?1、研究现状?

当前，随着教育理念的不断进步和信息技术的发展，传统教学模式正面临深刻变革。在XX学科领域，传统的以知识点传授为主的教学方式已难以满足学生全面发展的需求。近年来，学习任务群作为一种新兴的教学模式，因其强调学生的主体性、实践性和综合性，在国内外教育领域逐渐受到重视。然而，关于如何有效构建并实施基于学习任务群的XX学科教学方式，尚存在理论探索不足、实践案例缺乏系统性等问题，亟需深入研究。

?2、选题意义?

本课题旨在探索基于学习任务群的XX学科教学方式变革，对于推动XX学科教育创新、提升教学质量具有重要意义。通过构建科学合理的学习任务群，可以促进学生主动学习、合作学习，培养学生的问题解决能力和创新能力，符合新时代对人才的需求。同时，本课题的研究也有助于丰富和发展教育理论体系，为其他学科的教学方式变革提供借鉴。

?3、研究价值?

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是实践价值，通过实证研究，提供可操作的教学方案，为一线教师提供指导和参考；二是理论价值，深化对学习任务群教学模式的理解，丰富XX学科教育理论的内涵；三是社会价值，通过提升教学质量，培养更多具有创新精神和实践能力的人才，为社会进步和发展贡献力量。

二、研究目标、研究对象、研究内容

?1、研究目标?

本课题的主要研究目标是探索基于学习任务群的XX学科教学方式变革的有效路径，构建一套科学合理、易于操作的教学模式，并验证其在实际教学中的效果。具体目标包括：明确学习任务群的设计原则和方法，提出XX学科学习任务群的构建策略，通过实证研究检验教学模式的有效性。

?2、研究对象?

本课题的研究对象主要为XX学科的初中/高中/大学生及相应学段的教师。同时，也将涉及相关教育专家、学者以及教育政策制定者，以获取多角度、全方位的反馈和建议。

?3、研究内容?

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是学习任务群的理论基础与构建原则研究；二是XX学科学习任务群的具体设计与实践策略研究；三是基于学习任务群的教学模式在XX学科中的实施效果评估；四是教学模式的优化与推广策略研究。

三、研究思路、研究方法、创新之处

?1、研究思路?

本课题将遵循“理论探索—实践构建—效果评估—优化推广”的研究思路。首先，通过文献综述和理论分析，明确学习任务群的核心概念和理论基础；其次，结合XX学科特点，设计并构建学习任务群；再次，通过实证研究，检验教学模式的效果；最后，根据评估结果，对教学模式进行优化和推广。

?2、研究方法?

本课题将采用多种研究方法相结合的方式进行，包括文献研究法、案例分析法、问卷调查法、实验法等。通过文献研究，梳理相关理论和研究成果；通过案例分析，提炼成功经验和存在问题；通过问卷调查，收集教师和学生的意见和建议；通过实验法，验证教学模式的实际效果。

?3、创新之处?

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是提出基于学习任务群的XX学科教学方式变革的新思路，为传统教学模式的突破提供新视角；二是构建了一套科学合理、易于操作的XX学科学习任务群教学模式，为一线教师提供实用指导；三是通过实证研究，验证了教学模式的有效性，为教学模式的推广提供了有力支撑。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

?1、研究基础?

本课题的研究基础主要包括：一是丰富的文献资源，通过查阅国内外相关文献，了解研究现状和发展趋势；二是实践经验的积累，课题组成员具有丰富的教学实践和研究经验，能够为课题研究提供有力支持；三是相关理论的支撑，如建构主义学习理论、合作学习理论等，为课题研究提供理论依据。

?2、保障条件?

为确保课题研究的顺利进行，将采取以下保障措施：一是成立课题研究小组，明确分工和责任，确保研究工作的有序开展；二是提供必要的经费支持，用于购买文献资料、开展实证研究等；三是建立定期研讨机制，及时交流研究进展和存在问题，确保研究工作的顺利进行；四是与一线教师和教育专家保持密切联系，获取实践反馈和理论指导。

?3、研究步骤?

本课题的研究步骤主要包括以下几个阶段：

?第一阶段（准备阶段）?：成立课题研究小组，明确研究目标和内容，制定研究计划和方案，进行文献综述和理论准备。

?第二阶段（构建阶段）?：结合XX学科特点，设计并构建学习任务群，制定具体的教学实施方案。

?第三阶段（实施阶段）?：在选定的实验学校或班级中实施基于学习任务群的教学模式，进行实证研究。

?第四阶段（评估阶段）?：通过问卷调查、访谈、测试等方式，收集数据和信息，对教学模式的效果进行评估和分析。

?第五阶段（优