7.1 归纳推理及其方法 课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

第七课学会归纳与类比推理;【核心素养】;目录

议题1.归纳推理的含义

议题2.归纳推理的分类

议题3.归纳推理的方法;议题1.归纳推理的含义;;议题2.归纳推理的分类

--以花生仁的种皮来探究;探究活动

试验主题：是不是所有的花生仁都有种皮（花生衣）包裹

试验物品：有外壳的花生

注意事项：请把花生外壳放在袋内，不要乱丢，保持干净。

小组内部相互配合，讨论采取什么方法，最终结论是什么？并记录在导学案的表格上。;试验对象;;难度升级，继续加油！

问：此时有一整车有外壳的花生，让你寻求：是不是所有的花生仁有种皮（花生衣）包裹？

你会用什么方法来得出结论？为什么？;在实际生活和工作中，由于有的认识对象太复杂，人们的精力、能力和认识的条件有限，无法对它们中的每个对象都进行考察，而且，在有些情况下，我们也没有必要对认识对象的每种情况都进行考察。

凭借思维的能动性，人们不对认识对象中的全部情况逐一进行考察，只考察其中的部分情况，往往也能得出一般性结论。;考考你

生活中、学习中你能想到那些不完全归纳推理例子;在日常生活中，不完全归纳推理运用十分广泛。如“蚂蚁搬家、大雨哗哗”、“早霞不出门，晚霞行千里”、“种瓜得瓜，种豆得豆”等就是用它概括出来的。

在科研工作中，也常常用到不完全归纳推理。如物理学中“热胀冷缩”、“万有引力”等定律的最初假定，医学中“针灸疗法”的发现，数学中“哥德巴赫猜想”的提出等等，都是直接运用不完全归纳推理的结果。;再思考：

根据刚才探究花生仁是否有种皮包裹过程，你能不能得出花生仁的种皮（花生衣）是近似红色的结论？

如果能，这个结论是怎么来的？;部分对象具有或不具有某一属性，并且未遇反例之前，推出该类对象全部具有或不具有该属性之结论，我们把这种推理形式成为简单枚举归纳推理。;你思考过：为什么花生仁种皮是近似红色的？;不完全归纳推理分为：

1、简单枚举归纳推理（表面联系）

2、科学归纳推理（本质联系、因果联系）（可靠性高）

;以个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论的推理形式;议题3.归纳推理的方法;同桌互帮互助

运用推理思维，根据归纳推理的分类来思考，归纳推理的方法及如何提高归纳推理的可靠性。;已知欧洲有矿藏,亚洲有矿藏,非洲有矿藏,北美洲有矿藏,南美洲有矿藏,大洋洲有矿藏,南极洲有矿藏；

而欧洲,亚洲,非洲,北美洲,南美洲,大洋洲,南极洲是地球上的全部大洲；

所以,地球上所有大洲都有矿藏。;提高不完全归纳推理可靠性的要求;因果联系;;;;;;归纳推理及其方法;作业

以“归纳推理的生活运用”为主题，写一篇论文

要求：

（1）结合做学知识，说明归纳推理的含义、方法

（2）举例并分析归纳推理是如何在现实生活中进行运用的。200字左右。;感谢各位的聆听！