沪科版 信息技术 必修 5.2.4.终身学习，迎接挑战 说课稿[001].docx

沪科版信息技术必修5.2.4.终身学习，迎接挑战说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：沪科版信息技术必修5.2.4.终身学习，迎接挑战

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对终身学习重要性的认识，激发学生对信息技术的兴趣，提升他们在信息社会中获取、处理和利用信息的能力。

2.计算思维：通过案例分析，引导学生运用计算思维解决问题，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生利用信息技术进行自主学习和探究，培养他们的创新意识和实践能力。

4.信息伦理与信息安全：强化学生对信息伦理和信息安全意识，培养他们遵守法律法规，保护个人隐私和网络安全的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在八年级的学生中，他们已经学习了基础的信息技术知识，包括计算机硬件和软件的基本概念，基本的网络使用技巧，以及简单的信息检索和处理方法。然而，对于终身学习的概念和其在个人发展中的重要性，学生可能还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术有较高的兴趣。他们在操作技能上相对较强，但独立思考和解决问题的能力有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践操作来学习，而另一部分学生可能更喜欢理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对终身学习的理解可能存在误区，认为学习只是在学校进行的任务，而非一种持续的过程。此外，学生在面对复杂的问题时，可能会感到迷茫，不知如何运用所学知识解决问题。此外，学生在信息过载的情况下，如何有效地筛选和利用信息也是一个挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、笔记本电脑、互联网接入

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布学习资料和在线测试

-信息化资源：终身学习相关的视频资料、在线课程链接、案例分析文档

-教学手段：PPT演示文稿、互动式教学软件、小组讨论活动、角色扮演模拟

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问的方式引入主题：“同学们，你们认为在未来的社会中，什么能力对我们来说最为重要？”

-学生回答后，教师总结：“在快速发展的信息时代，终身学习的能力对于我们每个人来说都至关重要。”

-教师展示终身学习的相关图片或视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题“终身学习，迎接挑战”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍终身学习的概念、意义和重要性，结合实际案例，如成功人士的终身学习经历。

-分析终身学习的特征，如自主性、灵活性、持续性和创新性。

-讲解如何培养终身学习的能力，包括设定学习目标、制定学习计划、掌握学习方法和利用学习资源。

-引导学生思考在日常生活中如何践行终身学习，例如阅读、上网课、参加社团活动等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，让学生分组讨论如何应对未来的挑战，并分享各自的观点。

-学生分组进行角色扮演，模拟在职场中遇到的问题，运用所学知识提出解决方案。

-教师巡视指导，帮助学生完善答案。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调终身学习的重要性。

-学生分享学习心得，教师进行点评和补充。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：要求学生撰写一篇关于“如何践行终身学习”的短文，字数不少于300字。

-学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，为未来的挑战做好准备。

-教师强调作业提交时间和注意事项。

六、知识点梳理

1.终身学习的概念

-终身学习是指个人在其一生中，不断获取知识、技能和价值观，以适应社会发展和个人成长的需要。

-它强调学习的持续性、主动性和个性化。

2.终身学习的重要性

-提高个人竞争力：在知识经济时代，终身学习是提升个人能力的必要途径。

-适应社会变革：终身学习有助于个人适应社会的发展和变化。

-实现个人价值：终身学习有助于实现个人的梦想和抱负。

3.终身学习的特征

-自主性：学习者根据自己的需求和兴趣自主选择学习内容和方式。

-灵活性：学习者可以根据自己的时间、地点和节奏进行学习。

-持续性：终身学习是一种长期、持续的过程。

-创新性：学习者通过不断学习，激发创新思维和创造力。

4.培养终身学习的能力

-设定学习目标：明确学习目标，有助于提高学习效果。

-制定学习计划：合理安排学习时间，确保学习目标的实现。

-掌握学习方法：掌握有效的学习策略，提高学习效率。

-利用学习资源：充分利用各种学习资源，如图书、网络、课程等。

5.终