《光合作用的实质、有机物的运输及其作用、光合作用原理在农业生产上的应用》教案.docxVIP

《光合作用的实质、有机物的运输及其作用、光合作用原理在农业生产上的应用》教案

本节是在光合作用探究实验基础上，帮助学生构建绿色植物光合作用实质，分析有机物的运输及其作用、光合作用原理在农业生产上的应用，进一步帮助学生理解光合作用，也为学习“呼吸作用”和“从我做起，保护植被”奠定基础。本课不仅起到了承上启下作用，而且在整个生物学的学习中也是至关重要的。

学生已有“绿叶在光下制造有机物、光合作用吸收二氧化碳释放氧气”的知识储备，再来学习光合作用实质、有机物的运输及其作用、光合作用原理在农业生产上的应用，是学生由感性知识上升为理性知识的螺旋上升过程。

生命观念

认同光合作用过程中物质和能量变化观。

科学思维

1.分析光合作用探究实验，归纳光合作用中物质变化和能量变化及光合作用的实质。

2．分析葡萄茎环割后形成的瘤状物，推测筛管的分布和功能。

探究实践

设计实验验证光合作用的原料、产物、条件、场所等。

态度责任

举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。

教学重点：光合作用的实质；有机物的运输及其作用；光合作用原理在农业生产上的应用。

教学难点：光合作用的实质。

教学课件、相关实验器材。

一、导入新课

首先请学生描述上节课所学光合作用的探究实验。

学生：描述光合作用的探究实验：

1．“绿叶在光下制造有机物”实验得出：绿色植物在光下进行光合作用产生了有机物(淀粉)，光是绿色植物进行光合作用不可