Unit 2 No Rules, No Order! SectionB 2a-2bproject教学设计 人教版七年级下册 .pdf

Unit2Norules,noorder!SectionB2a-2bProject课时教学设计

课型新授课课时1

教材分析

本课是一节结合课，SectionB2a-2c通过复习Alice求助信和Dr。Know的回复，让学能够运用所学的语言

知识表达自己对规则的看法和感受，同时培养学的阅读理解和写作能力。project部分是对整个单元知识的

综合运用和拓展。通过让学制定班级规则，不仅能够巩固所学的语法和词汇，还能培养学的合作能力、仓U

新思维和社会责任感，让学明白规则在学习和活中的重要性。

学情分析

在本单元前面四个课时学习的基础上，学通过大量的听、说、读训练，已经基本掌握了肯否定祈使句的用法，能做到比较

正确地使用情态动词must/haveto和cant表达必须做什么和禁止做什么。有了前面的铺垫，大部分学就能在本课时的写

作中做到有章可循。但是由于一些学还存在单词背诵较薄弱，句型掌握不牢固的情况，在设计本课时，一方面要加强基础

功能句型的夯实，另一方面也要考虑到学学习过程中耐性不足的问题。

课时教学目标

1.复习两封信，对Alice提到的规则和Dr.Know的建议进行梳理和概括，形成结构化的知识框架。

2.结合个人对规则的理解和感受，以及对活中类似规则的观察和思考，写一段关于规则对个人成长和社会秩序影响的文

段。

3.能够明确班级目标，运用本单元所学语言制定规则。

4.通过共同制定和遵守班级规则，学能够增强对班级的认同感和归属感，促进班级凝聚力的提升。

教学重难点

教学重点：根据图文完成邮件，运用本单元的语句表达规则、困惑和求助。

教学难点：能够明确班级目标，运用本单元所学语言制定规则。

教学方法

情境式教学，任务型教学法

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

设计教学过程

教师导学学生活动设计意图

Stepl:Warming-up观看家规

1.Lefsenjoyavideoandbereadytoreview.视频。观看家规视频，营

2.RevisionRetellingtime:跟随老师造轻松的学习氛

RetellingBeginningTopicsentence中心句（开篇点题Tj

一起回顾围，继而自然引导

timep-Therearetoomanyrulesinmylife.

Body|Factsabouttherules（介绍规则）阅读部分学复习上节课内

Atmustn*tusethephoneinclass

schoolmustonlywear