溯源与启示：我国近现代大学课程思想的演进轨迹与当代省思.docx

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2025-03-30 发布于上海
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溯源与启示：我国近现代大学课程思想的演进轨迹与当代省思

一、引言

1.1研究背景与意义

在高等教育领域，课程是实现人才培养目标的核心载体，而课程思想则如同灯塔，为课程的设计、实施与发展指引方向。我国近现代大学课程思想的发展，与时代的脉搏紧密相连，其演进历程充满了曲折与变革。

从历史的角度来看，自近代以来，中国社会经历了从半殖民地半封建社会向社会主义社会的巨大转变，这一过程中，高等教育也在不断探索前行。在救亡图存的时代背景下，我国近代大学课程思想应运而生，开启了向西方学习科学知识的大门，试图通过教育培养出能够抵御外侮、振兴国家的人才。然而，这一时期的课程思想虽多样，但多受国外思想影响，且在很大