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8.3 法治社会课件高中政治必修三政治与法治.pptx

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必修三第八课第二框题法治社会

法治如何让社会更美好一:何谓法治社会?三:法治社会有何意义?二:如何建设法治社会?

“费”从天降——纠纷源起PARTONE

“费”从天降——纠纷源起据中国三农发布报道,2004年村民与村委会签订了三十年沙沼地承包合同,通过近20年的努力改造成了水浇地,在镇里的支持下村委会强迫承包人增加费用否则就终止合同,种植户不愿意,镇村干部就阻止村民下田春耕,种植户们知道如果再这样耗下去,今年的减产就会成为定局。种植户:“我们盼望着马上让我们把地种上,事情种完地再解决,你不管这地包给谁,或者强制收回,得拿法律条文,法院的判决书,你也得让老百姓把地种上,我种完地我这里不合理,你再把地分了,咱们得讲理”。如何解决这一纠纷?

1.内涵:法律得到公认和普遍遵从、社会治理依法开展、公共生活和谐有序的社会。法治社会是构筑法治国家的基础。P93-1全社会对法治普遍信仰,实施法治成为全社会的一致追求人人尊法学法守法用法法治意识宪法和法律得到有效实施和普遍遵守,社会各个领域依法运行。法治实施社会纠纷依法得到解决,公平正义得到切实维护和实现多种方式解决纠纷实施效果信法守法用法前提保证目标特别提醒:法治社会中的“法”=国家的法律制度、社会道德、自治组织制定的规则和自我约定的契约等等。法治国家、法治政府中的“法”只限于国家的法律制度及中共党内法规。三治结合:德治、“自治”、法治一、法治社会的内涵及具体表现

警方夜间封道查处

南宁“鬼火少年”,

体现出法治社会的什么特征??鬼火一响,爹妈白养。车头一翘,阎王一笑。

12表现:在法治社会中,人人尊法学法守法用法,全体公民、社会组织对于法律发自内心地认可和接受,普遍认可法律是社会生活中所有人都应遵守的基本规范。(1)信法:全社会对法治普遍信仰,实施法治成为全社会的一致追求使法治观念深入人心,内化为行为准则。(法治意识)前提2.法治社会的特征(具体表现)

第一,立良法。良法必须紧扣本国实际,否则立法就是无本之木。第二,正司法。公正是司法的灵魂,也是培育国人法律信仰的关键。有了良法,司法不公,法律信仰只能是纸上谈兵。第三,严执法。严格执法是政府取信于民的重要保证,不仅事关政府的光辉形象,而且关乎民众法律信仰的形成。第四,重守法。必须继续坚定不移地推进普法教育,让普通百姓在知法懂法的基础上守法。全社会对法治普遍信仰的条件知识拓展

12表现:无论是在私人生活领域,还是在公共生活领域,法律的要求得到普遍的遵守,权利得以实现,义务得到履行,违法犯罪行为得到有效遏制。2.法治社会的特征(具体表现)(2)守法:宪法和法律得到有效实施和普遍遵守,社会各个领域依法运行(法律的生命力在于实施)(法治实施)保证

12表现:在纠纷发生后,人们普遍依据法律主张自己的权利,通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式有效处理纠纷、化解矛盾。(3)用法:社会纠纷依法得到解决,公平正义得到切实维护和实现(实施效果)目的2.法治社会的特征

区分和解、调解、仲裁、诉讼和解诉讼仲裁调解双方当事人协议将争议提交由非司法机构的第三仲裁机构(具有公认地位的)进行评判并作出裁决的一种解决争议的方法,通俗理解就是让大家来评评理。当事人在自愿互谅的基础上,就已经发生的争议进行协商并达成协议,自行解决争议的一种方式。通过第三方的排解疏导、说服教育,促使发生纠纷的当事人自愿达成协议,从而解决纠纷的活动就是调解。诉讼俗称“打官司”,在纠纷主体参与下,由法院解决纠纷的活动,是解决纠纷的最后途径。

知识拓展:和解当事人因合同发生纠纷时可以再行协商,在尊重双方利益的基础上,就争议的事项达成一致,从而解决纠纷的方式。(没有第三方参加)调解通过第三方的疏导、说服教育,促使发生纠纷的当事人自愿达成协议,解决纠纷。(中立的第三方)仲裁双方当事人协议将争议提交(具有公认地位的仲裁机构)第三者,由仲裁机构对争议的是非曲直进行评判并做出裁决。诉讼俗称“打官司”,由人民法院依照法律规定。在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法参加讼争的活动。诉讼分为民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼三种类型。诉讼是解决纠纷的最后途径。

2.具体表现(特征)法律实施实施效果(前提)只有全社会普遍具有了法治意识(保证)法律才能得到有效的实施(目标)才能达到公平正义的实施效果全社会对法治普遍信仰,实施法治成为全社会的一致追求。1全社会对法治普遍信仰,实施法治成为全社会的一致追求。3社会纠纷依法得到解决,公平正义得到切实维护和实现。法治意识宪法和法律得到有效实施和普遍遵守,社会各个领域依法运行。2一、法治社会的内涵及具体表现

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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