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探寻成长轨迹：小学青年教师专业发展的叙事研究

一、引言

1.1研究背景与意义

小学教育作为整个教育体系的基石，在个体成长与发展过程中扮演着举足轻重的角色。这一阶段是儿童身心快速发展的关键时期，不仅是知识积累的起始阶段，更是品德塑造、习惯养成、思维能力培养以及兴趣爱好激发的重要时期，对儿童未来的学业发展和个人成长有着深远影响，关乎国家和民族的未来。

青年教师作为小学教育的新生力量，已然成为推动教育改革与发展的关键因素。他们通常具备较高的学历和专业知识，充满活力与创新精神，能够为教育教学注入新的理念和方法，为课堂带来新的活力。然而，由于教学经验相对匮乏，在面对复杂的教学情境和学生多样化的需求时，