辽宁省辽阳市第九中学七年级地理下册 9.2 巴西说课稿 新人教版.docx

辽宁省辽阳市第九中学七年级地理下册9.2巴西说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为新人教版七年级地理下册第9.2节“巴西”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容紧接上一章节“南美洲”，在学生已经掌握了南美洲基本地理特征的基础上，进一步学习巴西的地理位置、地形地貌、气候特征、人口分布和经济发展等方面的知识。通过学习巴西，学生可以加深对南美洲地理特征的理解，拓展地理知识面。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。通过学习巴西的地理特征，学生能够运用地理信息系统分析巴西的自然环境和人文环境，提高地理实践能力。同时，引导学生认识到人类活动对自然环境的影响，形成人地协调的观念。此外，通过比较巴西与其他国家的差异，培养学生综合分析问题的能力，提升学生的地理核心素养。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

重点内容为巴西的地理位置、地形地貌、气候特征以及人口分布。这些内容是理解巴西地理环境和社会经济状况的基础。

解决方法：

2.难点：

难点在于理解巴西的农业生产与地形、气候的关系，以及人口分布对城市化和经济发展的影响。

解决方法：

首先，通过案例教学，分析巴西不同地区的农业生产类型，让学生理解地形地貌对农业的影响。其次，利用图表和数据，展示人口分布与城市化和经济发展的关系，帮助学生建立联系。最后，设计问题引导，让学生通过自主探究，寻找答案，从而突破难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：地理教学专用地图、地球仪、计算机、投影仪。

2.课程平台：学校地理教学平台，用于展示多媒体教学资源。

3.信息化资源：巴西地理概况视频、巴西地形地貌动画、巴西人口分布数据图表。

4.教学手段：PPT课件、教学模型、实地考察照片。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示南美洲地图，引导学生回顾南美洲的基本地理特征。

-提问：同学们，我们已经学习了南美洲的地理知识，那么在南美洲这片广袤的土地上，有一个国家以其独特的地理环境和丰富的自然资源而闻名于世，它就是巴西。今天，我们就来一起走进巴西，探索这个国家的地理奥秘。

2.讲授新知（20分钟）

-巴西的地理位置和地形地貌

-展示巴西地图，讲解巴西的地理位置，包括纬度、经度、海陆位置等。

-通过多媒体展示巴西地形地貌的图片和视频，讲解巴西的地形特点，如亚马逊平原、巴西高原等。

-巴西的气候特征

-介绍巴西的气候类型，如热带雨林气候、热带草原气候等。

-通过案例分析，让学生了解气候对巴西农业和城市分布的影响。

-巴西的人口分布

-分析巴西的人口分布特点，如城市人口集中、沿海地区人口密集等。

-讨论人口分布对巴西经济发展的影响。

-巴西的经济发展

-介绍巴西的主要经济部门，如农业、工业、服务业等。

-分析巴西经济发展面临的挑战和机遇。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论：巴西的自然环境对人类活动有哪些影响？

-教师提问，学生回答，教师点评。

-学生完成课后练习题，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调巴西的地理位置、地形地貌、气候特征、人口分布和经济发展等方面的知识。

-鼓励学生在课后继续探索巴西的地理知识，培养地理兴趣。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后收集巴西的图片或视频资料，分享给同学。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述巴西的地理位置、地形地貌、气候特征、人口分布和经济发展等基本地理知识。

-学生能够运用地图和图表分析巴西的地理环境，理解地理环境对人类活动的影响。

-学生能够比较巴西与其他国家的地理差异，提高地理知识的综合运用能力。

2.能力培养方面：

-学生通过学习巴西的地理知识，提升了地理实践能力，能够运用地理信息系统分析地理问题。

-学生在探究巴西的人口分布和经济发展关系的过程中，培养了综合分析问题的能力。

-学生通过参与课堂讨论和小组合作，提高了团队协作和沟通能力。

3.态度与价值观方面：

-学生在学习巴西的地理知识时，形成了人地协调的观念，认识到人类活动对自然环境的影响。

-学生通过了解巴西的地理特征，增强了国家认同感和文化自豪感。

-学生在探究巴西经济发展过程中，培养了环保意识和可持续发展观念。

4.创新与实践方面：

-学生能够运用所学知识解决实际问题，如分析巴西的农业发展对环境的影响，提出合理的建议。

-学生通过实地考察或模拟实验，将地理知识应用于实际生活中，提高解