5.1.3软体动物和节肢动物（第一课时）说课稿2023-2024学年人教版生物八年级上册.docxVIP

5.1.3软体动物和节肢动物（第一课时）说课稿2023-2024学年人教版生物八年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本课时以“软体动物和节肢动物”为主题，旨在引导学生认识并区分软体动物和节肢动物的主要特征，培养学生的观察能力和分类思维能力。通过观察实物和图片，学生能够直观地了解软体动物和节肢动物的外部形态、内部结构及其与人类生活的关系，从而激发他们对生物科学的兴趣，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生物科学素养，包括：观察与实验能力、生命观念、科学思维和科学探究。学生通过观察软体动物和节肢动物，提升观察和实验技能；通过分析两者特征，形成生命观念，理解生物多样性和适应性；通过比较和分类，锻炼科学思维能力；通过探索和提问，培养科学探究精神，为未来的生物学学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-**核心内容**：软体动物和节肢动物的主要特征及其与人类生活的关系。

-**举例说明**：重点讲解软体动物的壳、足的形态和节肢动物的体节、足和触角的特点。例如，通过观察蜗牛和章鱼，强调软体动物的软体性和贝壳的保护作用；通过观察蚂蚁和蜘蛛，突出节肢动物分节的外骨骼和附肢。

2.教学难点

-**难点内容**：软体动物和节肢动物内部结构的差异及其生物学意义。

-**举例说明**：难点在于理解软体动物的肌肉组织和节肢动物的血液循环系统。例如，在讲解软体动物时，难点在于理解其无脊椎动物的消化和循环系统的特殊性；在讲解节肢动物时，难点在于理解其开放的循环系统和心脏的结构。教师可以通过模型和动画帮助学生直观理解这些复杂的生物学概念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版生物八年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备软体动物和节肢动物的图片、图表，以及相关的生物视频资料。

3.实验器材：准备蜗牛、章鱼、蚂蚁、蜘蛛等软体动物和节肢动物的标本或模型，以及放大镜、显微镜等观察工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生能够安全、舒适地进行观察和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-教师展示一系列与软体动物和节肢动物相关的图片，如蜗牛、章鱼、蚂蚁、蜘蛛等。

-提问：“同学们，你们认识这些动物吗？它们有什么特点？”

-引导学生观察图片，激发学生对动物形态的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

-**软体动物**：

-教师展示软体动物的标本或模型，讲解其特征：身体柔软、外套膜、贝壳等。

-通过对比不同种类的软体动物，强调其形态多样性和适应性。

-引导学生观察软体动物的足部形态，如蜗牛的腹足、章鱼的腕足。

-讲解软体动物的消化和循环系统特点。

-**节肢动物**：

-教师展示节肢动物的标本或模型，讲解其特征：身体分节、外骨骼、附肢等。

-通过对比不同种类的节肢动物，强调其形态多样性和适应性。

-引导学生观察节肢动物的足和触角，如蚂蚁的触角、蜘蛛的足。

-讲解节肢动物的消化和循环系统特点。

三、巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一种软体动物或节肢动物，讨论其特点和生活习性。

-小组代表分享讨论成果，教师点评并补充。

-完成教材中的相关练习题，巩固对软体动物和节肢动物的理解。

四、课堂提问（5分钟）

-提问：“软体动物和节肢动物在生态系统中有哪些作用？”

-学生回答，教师总结并强调生物多样性的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

-教师提问：“你们认为软体动物和节肢动物与人类有什么关系？”

-学生自由发言，教师引导学生思考生物与人类生活的紧密联系。

-教师总结，强调生物科学在人类生活中的应用。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-教师提出：“如何保护这些动物，维护生物多样性？”

-学生讨论，教师总结并提出保护措施。

七、总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调软体动物和节肢动物的特征及其与人类生活的关系。

-布置作业：收集并整理有关软体动物和节肢动物的资料，准备下一节课的分享。

总计用时：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**软体动物的生态作用**：介绍软体动物在生态系统中的作用，如分解者、食物链中的环节等。

-**节肢动物的进化历程**：探讨节肢动物从原始形态到现代形态的进化过程。

-**软体动物与人类的关系**：探讨软体动物在食品、医药、工艺品等方面的应用。

-**节肢动物的分类**：详细介绍节肢动物的分类体系，包括昆虫、甲壳类、蛛形类等。

-**软体动物的生态保护**：介绍如何保护软体动物及其栖息地，提高学生的环保意识。

2.拓展建议：

-**课