送元二使安西教学设计Word版.pdf

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《送元二使安西》教学设计

教材分析：

《送元二使安西》是人唐代诗人王维的晚年之作。这是一首送朋

友去西域守护边疆的诗。诗歌的前两句写的是送别的地点、时间。环

境虽美，但送别友人，心情却十分沉重。后两句写别前劝酒，实际是

借酒消愁。敬酒赠言，表达了诗人对老朋友的关怀及深厚的友情。这

两句通过特定动作与语言的描绘，回环映衬，在殷勤劝酒中包含着惜

别的深情和对友人的关切与祝福。

设计思路：

1.理解诗句，悟诗情。

2.“以读为本”，始终让“读”贯穿着整个教学过程。采用“以读代

讲，层层推进”的形式进行教学。

教学目标：

1.认识本课生字,会写要求的生字。正确理解“更”“阳关”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并会默写。

3.感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。

4.培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。

5.激起学生对祖国诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的良

好习惯。

教学重难点：

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体会诗中蕴含的情感，读出诗的韵味。

教学流程：

教师活动学生活动设计意图

【教学过

程】

（播放《送别》）听了这段感觉悲伤、难

乐曲后你有什么样的感受？过……萨克斯曲《送

一、巧妙导是啊，老师也情不自禁地别》，曲中描

入激产生了一种伤别离的惆怅之绘的意境与

趣感感。每个人都不喜欢跟自己的《送元二使

染亲朋好友分离。那么在古代由找学生板书课题安西》有异曲

于交通不便，通讯不畅，亲人、同工之感，让

朋友一别往往数年难以相见，人产生联想，

正所谓“相见时难别亦难”，情不自禁进

今天我们就来学习一首饱含入到诗歌所

萋萋满别情的送别诗。（找学描绘的意境

生板书课题）中。

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·1、解诗题。都说题目是诗的指名读题诗缘情而发。

眼睛，谁愿意试着读读？为什汇报：“送、元二、所学习古

么这么读？使、安西”的意思诗，首先让学

二、初读古生明白诗题

诗了2、知作者。谁送元二？对于学生自读王维简介的意思，了解

解诗王维你了解多少？诗人，这样可

意（出示王维简介）为后面学

3、抓字眼，明诗意。