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高中语文教学与传统文化的契合

摘要：传统文化是一个民族长期积淀下来的物质精神文化的总和，在不同

时期能给我们不同的启示，是国家的根基，是民族的精神支撑。语文学科的重要

任务是培养学生优秀文化素养和良好道德品质，提高学生的综合素质，而高中语

文也是中华历史文化以传承的主要方式。本文通过分析语文教学与传统文化契合

的现状，总结出几点提高语文教学和传统文化有效契合的措施。

关键词：高中语文，传统文化，契合，措施

引言：中国有着五千多年的悠久历史，有着博大精深的灿烂文化：春秋战

国，诸子百家；唐诗宋词，骚人墨客；元明清时，戏曲小说……这些祖先留给我

们的宝贵财富，正如光焰万丈长。高中不仅是学生升学的重要时期，也是学生语

文素养培养的关键时期，随着社会的高速发展，我国许多传统文化正在逐渐消失。

为了继承和发扬传统文化的作用，为了加深学生对传统文化的了解，我们的高中

语文教材里就涉及了不少优秀的传统文化，传递着思想精髓。那么该怎样将高中

语文教学与传统文化契合？本文就针对这个问问谈谈拙见。

一、语文教学与传统文化契合的现状

语文是一门特别的学科，它是学生学习文化的基础，是传承和延续文化的

载体，而语文自身本就是人类文化的重要组成部分。语文教学的根本是让学生

掌握语文知识内容里的历史文化，让学生学用正确的观点看待文化、用合适的

方式继承发扬文化，让中国优秀文化的和民族精神的得以全面发展。但是现阶

段高中语文教学，大都只是知识的机械传授，特别是涉及传统文化的讲解时，

师生大都是根据教辅资料，将文言文中的词语、句子的含义机械性的进行翻译

讲解，学生缺乏自主学习也难以领悟传统文化的内涵和精髓。这种机械的高中

语文教学方式，仅仅停留在文化知识的静态学习上，对传统文化有过多的关

注，没有把知识延伸到深层次中，也就没有将传统文化与语文教学进行有效的

契合。

二、语文教学与传统文化的契合的意义

高中是学生掌握丰富的文学知识、形成语文素养的重要阶段,高中语文的教

学主要目标是强化和提升高中生的语文水平。而中国的优秀的传统文化无疑是语

文知识的宝库,蕴含了博大精深的文化内涵,大量优秀文学作品随历史流传到当代。

如今随着市场经济的发展，世界文化的交融、外来文化的渗入,国内外学者越来

越重视民族传统文化，我们更要重视本国传统文化的传承。所以,高中语文教学

与传统文化的契合是必要且有重大意义的。传统文化对学生的价值观的形成，、

健全人格的着塑造有着重要作用，在语文教学过程中，教师应引导学生自主地去

感受理解，去接受人文熏陶，将文化氛围和审美情趣重视起来，并在此基础上进

行传统文化的创新。

三、促进高中语文教学与传统文化契合的措施

1.立足课本科学设计

人教版高中语文教材是由很多语文教育专家精心编写的，很多课文都涉及

了传统文化的内容。教师在进行教学的过程中应该立足课本，在课前进行教学

内容的规划，充分的解读教材，找到教材中隐含的文化契合点，设计出符合学

生需求的教学方案，将教材中涉及传统文化的部分进行突出和强调，让学生接

受传统文化的熏陶，加深对传统文化的理解。例如在学习《李清照词两首》

时，老师可以先让学生借助资料和网络自主查询李清照的生活和感情资料，并

且将不同时期李清照的文学作品进行比较，然后老师再在课堂上学生讲述李清

照的人生历程，增强学生对作者的了解。李清照前期作品主要是描述自然风光

与相思之情，后期作品主要是反映她惆怅的思乡之情，由此可知李清照不同时

期的作品具有不同的特点。不同的人生经历不同的人生阶段便有不同的情感体

验，只有这样才能让学生更深层次的理解文学作品，在反复朗读中体会文学作

品的精髓与作者思想情感，充分获得审美的愉悦，让学生真正感受诗歌的意境

美，感受历史文化的魅力。

2.丰富教学形式，增加学生兴趣

兴趣是学生最好的老师，也是学习最大的动力，而很多高中语文课堂教学

还停留在应试教育阶段，课堂教学枯燥无味，很难引起学生的学习兴趣。教师

虽然花费了很多时间向学生传播传统文化，但往往收效甚微。这就要求教师在

教学中利用多样的教学手段使学生对语文知识产生浓厚的兴趣，激发学生的求

知欲，提高学生的课堂参与度，让学生更好地体会传统文化的深刻内涵。如利

用现代多媒体技术制作一些精致的课件，利用图片和视频帮助学生理解课文的

内容，同时加深对传统文化的理解。教师还可以让学生根据课文内容改编课本

剧，在表演的过程中增加对传统文