手绘时代：室内设计 教学案例：综合实训（教学大赛获奖案例）——村委党群服务中心空间设计手绘表现.docxVIP

教学参考

课程：手绘效果图表现

课题：综合实训——陆渡村党群服务中心空间手绘表现（教学大赛获奖案例）

教学内容分析

本课内容选自江苏凤凰教育出版社《手绘时代（室内设计）》教材中的拓展课程。本课程的教学内容涵盖了党群服务中心大厅这一特殊空间的元素提取与应用。通过分析设计任务书和对党建文化表现元素挖掘帮助学生掌握党群服务中心这一空间的手绘表现方法，了解空间效果图的绘制流程与方法，为后续的课程打下坚实的基础。建议课时为2到3课时。

元素提取是室内效果图表现技法中的重要一环，通过提取适当的元素进行表现可以让画面的主题氛围表现更准确，对于效果图表现的初学者，在选择适合的元素及表现手法基础上，根据配色法完成整体的色彩搭配，并结合此前所学的马克笔表现技法，独立完成陆渡党群服务中心局部手绘。

学情分析

本课程针对已经掌握基本的线条透视原理及马克笔用笔手法的学生，需要综合运用所学基础技法，对空间局部进行手绘表现。本节课是高职环境艺术设计专业二年级学生的空间手绘效果图课程，在前阶段的专业学习中学生已经具备了一定的环艺专业基础知识和学习能力。然而，对于独立设计符合主题要求的绘效果图的流程并不熟悉，学生可能会在掌握新表现手法和创意表达时面临挑战。因此，本节课着重于主题元素的提取及配色方法的讲解，确保学生能够顺利过渡到新课程的学习。同时，应采用多样化的教学方法，如现场示范、案例分析等，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立信心，提升手绘技能和艺术创作能力，为后续课程打下坚实基础。

教学重点、教学难点

教学重点：

主题性空间的元素提取。

教学难点：

空间的配色表现方法。

教学策略与手段

1.项目引领

以现代学徒制合作企业真实项目为引领，将理论研学与实践操作相结合。在教授陆渡村党群服务中心手绘表现的基础知识时，邀请陆渡管理与开发部门相关负责人在线发布设计改造要求，结合教师不仅要传授理论知识，还要同步进行实际操作的示范，使学生在观察中理解，在实践中熟练掌握。结合具体的党群服务中心设计案例，分析线条和马克笔的运用，帮助学生理解所学知识在实际设计工作中的应用。

2.媒体辅助

使用多媒体资源，在新课导入环节，教师可以利用多媒体展示室内设计效果图作品或者案例视频，让学生直观感受主体性空间元素提取与运用的重要性。在讲解元素提取方法时，通过案例方案展示与分析，总结出“四象限”图，帮助学生更清晰地归纳出元素提取与表现的方法。

3.小组合作

在项目实施环节，将学生分成小组，共同完成陆渡村党群服务中心手绘表现的任务。小组成员可以互相观察、讨论，分享技巧和经验。在汇报展示环节，要求小组共同完成一个作品展示，并进行自评和互评，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.情境教学

在课程方案探究阶段时，教师可以基于Unity设计师在线模拟系统创造一个党群服务中心设计项目的情境，让学生扮演设计师，通过理论及实践闯关的形式，掌握空间手绘效果图的配色方案，体现党群服务中心的红色文化和功能特点。

5.差异化教学

根据学生的基础和能力差异，设计不同难度的任务。例如，基础薄弱的学生可以从线稿抓起，基础较好的学生可以在此基础上进行马克笔上色，表现出表现复杂的体块和质感。在任务实施过程中，教师要关注每个学生的学习进度和困难，对个别学生进行针对性指导，确保每个学生都能有所收获。

6.行动导向

任务驱动，实施行动导向教学。在实践中发现问题，研究问题并解决问题。比如为了达成预期配色效果，研究配色原理，教师不仅要讲授理论知识，还要同步进行实际操作演示，让学生在观察中理解，在实践中掌握；结合实际的空间配色方案，找到适合的空间色彩搭配方法，让学生了解所学知识在实际设计中的应用。

五、教学目标

知识目标：知晓党群服务中心的元素提取方法，了解党群服务中心大厅的空间构成要素；掌握室内空间效果图配色方法。

能力目标：掌握办公空间家具的手绘表达技巧，能够完整地表现办公空间的色彩和光影层次，通过学习，独立完成陆渡党群服务中心局部手绘效果。

素养目标：培养学生的设计思维和表达能力，通过小组讨论，培养学生的团队精神和合作意识，具备环境艺术设计师的手绘素养能力，培养爱岗敬业的职业精神。

六、教学环节

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

课前

课前预热

介绍党群服务中心的基本概念及其在社会服务中的重要性，简要概述即将进行的项目——陆渡党群服务中心改造设计的背景和预期目标。

教师通过PPT展示和简短讲解，介绍党群服务中心的功能、历史背景及其在现代社会服务中的作用。

学生观看PPT展示，聆听教师的讲解，并准备提问或分享自己对党群服务中心的理解和看法。学生在教师讲解后进行小组讨论，探讨他们对即将开始的设计项目的初步想法和预期。

通过课前预热，学生能够对党群服务中心有一个基本的了解，为即将开始的设计项目奠定知识基础为后续的设计工作做