第11课 古代战争与地域文化的演变 课件-高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3.pptx

第11课

古代战争与地域文化的演变;新课程标准：通过本单元的学习，了解历史上的重大战争对人类文化的破坏，以及战争带了的不同文化的交锋，认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。;他是谁？

【身份】

他是马其顿国王，亚历山大帝国创立者，

他具有军事奇才，是亚里士多德的学生。

【经历】

16岁，随父（腓力二世）征战

20岁，继位

21岁，统一希腊全境

22岁，东征，四年后吞并波斯帝国

33岁，病逝。

一生从无败绩，使马其顿成为当时世界上领土面积最大的国家。;目标一、亚历山大远征与“希腊化时代”;亚历山大帝国（概况）;（1）破坏性：给被征服地区造成了严重破坏，这些地区固有的文化发展进程在一定程度上被打断。;从客观的角度来看，亚历山大东征使希腊文明与埃及、波斯和印度文明有机会接触、交流和融合，从而促使各民族有机会接触更为优秀的世界文化，加快了人类由分散走向集中的进程。

——赵林《古希腊文明的光芒》;（1）“希腊化世界”（空间）：公元前323年，亚历山大去世，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家。这些区域被统称为“希腊化世界”。

（2）“希腊化时代”（时间）：从亚历山大远征（前334年）到罗马最终征服托勒密埃及（前30年）之间大约300年被称为“希腊化时代”。（时间角度）;总结3：据教材概括希腊化主要表现在哪些方面？;总结3：据教材概括希腊化主要表现在哪些方面？;学识之窗：公元前218年5月5日，一个希腊人与一个埃及妇女发生冲突。后者把尿倒在希腊人身上，而且拒绝道歉。这个希腊人写信给托勒密埃及的国王控告说：国王啊，我请求你，如果你同意，就请不要坐视一个埃及女人这样无理地侮辱我，我是一个希腊人，一个外地人。

——摘译自《恩泰克塞伊斯莎草纸文献》英文版;小试牛刀1（2023春高三校联考）亚历山大征服埃及后，埃及祭司宣布他为太阳神的儿子，法老的合法继承人。在耶路撒冷，亚历山大皈依了犹太教。在巴比伦城，他派人把巴比伦最崇拜的拜??神庙重新修建起来。这说明亚历山大（???）

A．弘扬亚非地区传统文化 B．利用当地宗教强化统治

C．推动各区域间信仰融合 D．得到了当地民众的支持

;;A;吴于廑先生总结指出：游牧世界曾三次对农耕世界发起冲击，分别是公元前2千纪印欧人的迁徙、3-6世纪亚欧游牧民族大迁徙，以及蒙古西征。;;过程;“这个国家的某些部分，山岭极多，在其他部分，则是平地，但是，实际上它的全部土地都说是由砂砾构成的，土壤不多，几乎都是沙漠。……肥沃的土地不及百分之一……”——罗马教皇的使者加宾尼：《出使蒙古记》

部落联盟时代的首领,其职责便在于对内能保证部民的安全,对外则能掠夺更多的财物。成吉思汗是当时最能胜任这两种职责的第一人选。他的理想就是对外征服和掠夺。

12世纪末期,中国四分五裂的版图和互相征战的纷杂局势为成吉思汗的征服提供了有利条件。——纪宗安、李强：《略论蒙古西征的原因和影响》;目标二、蒙古西征与东西方交流：;②给被征服地区的社会经济带来严重破坏。;当今社会，我们从不否认战争促进文化交流，但是我们尽量避免战争，避免战争带来的危害。作为负责任的大国，我们倡导“文明的交流与互鉴”，在维护世界和平的前提下促进文明间的和谐共生。只要秉持包容精神，就不存在什么“文明冲突”，就可以实现文明和谐。

——习近平《文明交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力》;帝国名称;古代战争

与地域文化

的演变;小试牛刀4（2023春·高三单元测试）在蒙古军队于1220年征服中亚的撒马尔罕之后，当地人“田园不能自立，须附汉人及契丹、河西（指西夏）等。其长官亦以诸色人等为之，汉人工匠杂处其中”。据此可以得出的历史信息是（???）

A．元朝直接管辖中亚地区

B．蒙古帝国推行开明的民族政策

C．蒙古西征促进人口迁徙

D．战争的频发导致中亚经济萧条;小试牛刀5（2023春·全国·专题练习）（成吉思汗的大将）哲别和速不台的侵入波斯、高加索和罗斯“不过是一次长途奔袭。他们去后，这些地方的人民可能以为是做了一场噩梦，而蒙古人留在这些城市里面下来的冒烟的瓦砾场以及堆积如山的尸体证实他们经过这里是可怖的事实。”材料说明蒙古西征

A．是一次正义的战争

B．受到当地人民的欢迎

C．给被征服地区人民带来灾难

D．推动欧洲城市发展