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;;探究:结合材料,思考马克思主义是在什么样的条件下诞生的?;;英—“卢德运动”;19世纪初期,卢德运动;3、思想理论基础;◎思考:为什么他们被称为“空想社会主义者”?;探究:马克思是如何“从已有的思想材料出发”来创建马克思主义理论的?;4、实践基础:;《共产党宣言》不是冰,而是炭,放在锅里能使水沸腾起来。为什么不让历史重新沸腾起来呢?
——法国马克思主义学者弗·拉扎尔夫人;材料一:资产阶级在历史上曾经起过非常革命的作用。……资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力,比过去一切世代创造的全部生产力还要多,还要大。;材料三:资产阶级无意中造成而又无力抵抗的工业进步,使工人通过结社而达到的革命联合代替了他们由于竞争而造成的分散状态。于是,随着大工业的发展,资产阶级赖以生产和占有产品的基础本身也就从它的脚下被挖掉了。它首先生产的是它自身的掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。;材料五:至今一切斗争的历史都是阶级斗争的历史......共产党人可以把自己的理论概括为一句话:消灭私有制......工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级,争得民主。无产阶级将利用自己的政治统治,一步一步地夺取资产阶级的全部资本把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里,并且尽可能快地增加生产力的总量。
代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的,将是这样一个联合体,在那里,每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图。他们公开宣布:他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到......全世界无产者,联合起来!;《共产党宣言》第一次较为完整系统地阐述了科学社会主义的基本原理,阐明了社会发展的客观规律,揭示了工人阶级贫困的根源,为工人阶级乃至全人类描绘了一个自由而全面发展的幸福社会,关键是指明了实现的方式,标志着马克思主义的诞生。;1848年,欧洲普遍发生革命,马克思和恩格斯回到德国,投入实际的革命斗争。他们创办报纸宣传革命组织工人参加武装起义。革命失败后,他们主要在英国活动,在指导工人阶级进行斗争的同时,继续进行理论探索。;1867年,马克思撰写的政治经济学著作《资本论》第一卷出版。创立了剩余价值学说,揭露了资本主义制度和资本家剥削的秘密。是马克思主义理论最重要的文献之一。;由马克思、恩格斯所创立的唯物史观科学地揭示了生产力与生产关系、经济基础与上层建筑在人类社会发展中的辩证关系,鲜明地提出了人民群众对历史发展的巨大作用。;5、马克思主义诞生的意义;;1864年,国际工人协会(第一国际)在伦敦成立,是世界历史上第一个无产阶级国际组织,它的成立推动了马克思主义的传播和国际工人运动进入新阶段。第一国际在各国建立支部,努力把各国工人阶级的斗争联合起来,以提高工资、缩短工时、改善劳动条件为目标进行经济斗争。
;法国在普法战争失败后,资产阶级政府的阶级压迫和民族投降政策,激起广大群众的极度不满。1871年3月18日,巴黎工人举行起义,推翻了资产阶级反动统治,建立了无产阶级革命政权。3月26日进行公社选举,28日巴黎公社宣告成立。
——据《社会主义发展史十二讲》整理;1871年5月28日,巴黎公社被法国资产阶级和普鲁士联合扼杀。(五月流血周)
;工人必须打碎的不是旧社会政府权力的一个不太完备的形式,而是具有最后的、最完备的形式的政府权力本身。须使这件事实成为一种制度;必须以各大城市的国民自卫军代替保护政府的常备军;公社必须由市政委员组成,其中大多数自然会是工人。警察应成为公社的勤务员;一切公职人员的工作报酬只能相当于工人的工资。法官也应该由选举产生。一切有关社会生活事务的创议权都由公社掌握。
——据马克思:《法兰西内战》;①爆发的偶然性。巴黎公社并非因生产关系阻碍生产力的发展而爆发,而是在普法战争失败后,民族矛盾激化引发尖锐的阶级矛盾的形势下爆发的。
②失败的必然性。当时法国的资本主义还处于上升阶段,无产阶级夺取政权的时机尚未成熟。
③意义的深远性。它丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说。
④教训的深刻性。缺乏以科学理论武装起来的革命政党的正确领导;必须与农民结成工农联盟;必须掌握革命武装。;推荐课外阅读;一、19世纪初---1848年:从空想到科学
以圣西门、傅里叶、欧文为代表的空想社会主义者抨击资本主义的弊端,提出了空想社会主义思想。1848年《共产党宣言》的发表,标志着马克思主义的诞生,社会主义由空想到科学。
二、19世纪40年代—19世纪70年代:从理论到实践
1871年,巴黎公社建立第一个无产阶级性质的政权,社会主义由理论到实践。
三、19世纪7
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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