第1课 假期有收获 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docx

第1课假期有收获说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《假期有收获》，选自2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版教材。本节课主要围绕学生在假期中的所见所闻、所思所感，引导他们分享假期的收获，培养他们珍惜时间、热爱生活的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级阶段所学习的道德与法治知识相衔接，如家庭亲情、友情、遵守规则等。通过引导学生回顾假期生活，联系已有的知识经验，让学生认识到假期不仅仅是休息和娱乐，还能在实践中学习和成长。同时，本节课也为后续课程中关于时间管理、生活习惯等方面的学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的自我认知与反思能力，通过分享假期收获，让学生学会自我总结和反思，提升个人成长意识；2.增强学生的社会责任感和集体荣誉感，通过交流假期中的好人好事，激发学生关爱他人、服务社会的情感；3.培养学生的法治观念，让学生了解遵守社会规则的重要性，并在日常生活中践行法治精神；4.发展学生的语言表达和沟通能力，通过课堂讨论和分享，提高学生的口语表达和人际交往能力。这些目标旨在帮助学生形成良好的道德品质，培养积极向上的生活态度，为全面发展打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：引导学生深入思考和分享假期中的收获，培养学生的自我反思能力和表达能力。

难点：1.学生可能难以准确表达自己的假期收获和感受。2.学生可能不熟悉如何在集体中分享和交流。

解决办法与突破策略：

1.设计引导性问题，如“你在假期中最难忘的事情是什么？你从这个经历中学到了什么？”等，帮助学生梳理思路，激发他们的表达欲望。

2.创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆发言，对每个学生的分享给予积极的反馈和肯定，增强他们的自信心。

3.通过小组讨论的方式，让学生在小组内先进行分享，再由小组代表向全班汇报，逐步培养学生的交流和表达能力。

4.结合教材中的案例和图片，引导学生联系实际生活，深入理解假期收获的意义，从而更好地表达自己的感受。

5.对于表达困难的学生，教师可以适时提供语言支架，如提供关键词、句型等，帮助他们完成表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》二年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与假期主题相关的图片、视频，以及记录假期生活的表格或卡片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每组配备必要的文具，以便学生进行交流和记录。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材中关于《假期有收获》的章节内容，以及相关的思考问题。

设计预习问题：设计问题如“你在假期中最难忘的事情是什么？为什么？”引导学生思考假期中的收获和意义。

监控预习进度：通过微信群反馈和预习作业提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材内容，理解假期收获的概念。

思考预习问题：学生根据问题思考，记录下个人的假期经历和感受。

提交预习成果：学生将个人的思考和感受以文字形式提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和总结的能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于假期收获的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解教材中关于假期收获的重要性，以及如何总结和分享假期经历。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享个人的假期收获，讨论如何将收获转化为学习和生活的动力。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生更好地理解和应用知识点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与讨论，思考如何将假期收获与日常生活相结合。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享个人经历，从他人的分享中学习。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论，深化对假期收获的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解假期收获的概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学会分享和总结。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生写下自己在假期中的收获，以及如何将这些收获应用到新学期的学习中。

提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，帮助学生进一步了解如何珍惜时间，充实生活。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业